第13课 灿烂的宋元文化(一)_第13课灿烂的宋元文化

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张庄中学“自主-互助，当堂巩固”七年级历史课案

______班第____组 姓名________ 课题：第13课 灿烂的宋元文化

（一）课型：新课 执笔： 学习目标:

1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。

2、引导学生观察插图、进行想象、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力。

重难点:

重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播 难点：宋元科技高度发展的原因。

自主学习指导：

阅读72-74页“导入框”、课文、插图和“动脑筋”内容，自学并回答以下问题：

1、宋元时期闻名世界的重大科技成就是哪三项？其发明的时间、应用及外传的情况？

2、沈括、郭守敬生活在什么朝代？他们的科技成就主要有哪些？他们有哪些优秀品质值得我们学习？

3、试分析宋元科技高度发展的原因？

自主学习检测：

一、选择题

1．毕升发明的活字印刷术是：（）

A.泥活字 B.木活字 C.锡活字 D.铜活字

2．欧洲出现活字版比毕升的发明晚：（）

A.300年 B.400年 C.500年 D.800年

3．把指南针传到欧洲去的是：（）

A.日本人 B.印度人 C.波斯人 D.阿拉伯人

二、填空题

1．战国时期，我国人民已经制成了能指示方向的仪器，叫做“ ”。时，指南针传到欧洲。

2．沈括生活在 时期，他的著作《 》，记载了我国古代许多科技成就。

3． 编写的《授时历》，与现行公历一年的周期相差无几。他还主持开凿了，使元朝大运河从杭州直达大都。

等级_________拓展与探究：

1、结合课文“南宋突火枪”、“元代火炮”和导入框“火箭”插图，“动脑筋”：它们和今天的火箭发射原理是否相同？

2、宋元时期，科技高度发达的原因是什么？

课堂反馈检测:

1、欧洲到15世纪才有活字版，比毕升的发明晚（）A、300年 B、400年 C、800年 D、1000年

2、我国制成最早的指南仪器是在（）

A、战国时期 B、两汉时期 C、唐朝时期 D、北宋时期

3、推测一下谁最有可能使用突火枪（）A、蒙恬 B、孙武 C、卫青 D、岳飞

4、宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，其标志性的成就是①造纸术的发明②活字印刷术的发明③指南针应用于航海④火药的广泛使用（）

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

5、材料一 《韩非子﹒有度》记载：“先王立司南以端朝夕（指东西方向）。”

材料二 据《萍洲可谈》载，北宋时有人在应州看到“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”。

材料三 马克思在《机器、自然和科学的应用》中说：“火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三打发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段。”

材料四 鲁迅先生在《电的利弊》中说：“外国人用罗盘针航海，中国人用它来看风水。” 读后请回答：（1）我国古代所奉献于人类的四大发明是、、、。（2）依据材料并结合所学知识，指出司南和指南针所发挥的作用。

（3）如何理解材料三的内容？材料中提到的指南针、印刷术和火药在宋元时期的发展状况怎样？

（4）材料四中鲁迅先生揭露了当时中国社会的什么问题？

等级_________

课堂小结：

宋元的科技成就：

1、活字印刷术

2、指南针（发明、应用、外传）

3、火药