11.5密度与社会生活 贾生章_第五节密度与社会生活

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第十一章 多彩的物质世界

第五节 密度与社会生活

1课时 新授课

枣庄市第十七中学 贾生章 使用日期 2012年9月17日 【教学目标:】 一.知识与技能: 1.知道密度与社会生活的联系,知道密度知识的应用.2.理解密度是物质的一种特性,能运用密度鉴别物质,计算物体的质量和体积.3.培养分析问题和解决问题的能力.二.过程与方法: 1.通过学习知道温度对密度的影响,知道密度知识对生产和生活的重要作用.2.学会运用密度知识分析和解决问题的方法.三.情感.态度与价值观:

培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。【教学重点：】

1．密度与温度的关系；

2．密度与物质鉴别。【教学难点：】

水的反常膨胀，4℃水 的密度最大。【教学方法：】

根据本节特点主要采取启发教学、小组讨论、观察实验等方 法。【课前准备 】

教师：多媒体课件、气球、冰块、酒精灯。

学生：酒精灯、自制纸风车、火柴等。【教学过程】

一、【新课引入：】 师：情境导入：

密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。在农业生产中利用盐水可以选种等，我们知道这些都是利用了不同物质的密度一般不同这一特点。下面我们来欣赏几组画面（多媒体播放）：

图1：戒指

图2：矿石

图3：盐水选种

引导：从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？

生：边看视频边思考,并积极回答老师提出的问题.二、【新课教学】

（一）、密度与温度的关系 师：播放视频：龙卷风

图4：视频截图──龙卷风

启发：平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？

生：观看视频并思考 师：演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。

观察并思考：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？

生：认真观察，分析实验现象，得出热胀冷缩的结论

师：演示实验2：按课本图11．5-1做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。

观察并思考：你知道是什么推动了风车吗？

生：观察并思考，得出结论。

结论：由于，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。

师： [思考并讨论]

生活中的风是如何形成的？

生：

回答：生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。

师：日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？

生：回答：气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。

师：在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有刊还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？

启发：生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。

生：思考并回答

师：介绍水的特点。

引导学生推导为什么水结冰时体积反而变大。

解决问题：为什么自来水管冬季容易冻裂？

（二）．密度与物质鉴别

师： 提出问题：如何鉴别一只戒指是不是纯金做成的？ 生：思考讨论

师：引导同学思考：从密度表可以看出，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度是不同的。只要测出了戒指的密度，再与密度表中金的密度进行比较就可鉴别戒指是不是纯金做成的。

师：如何测戒指的密度？

生：回顾第四节测物质密度的方法并回答 师：看课本例题总结计算题的一般步骤 生：看例题并总结。

三、【课堂练习】

1、农民选种时，经常将种子放在一定深度的盐水中，其中沉在容器底的种子的密度（“较大”或“较小”），是（“优良”或“劣等”）的种子。

2、物理与我们生活联系紧密，物理就在身边，请你列举物理与社会生活联系紧密的事例不少于3个。（开放性题目）

① ；

② ；

③

四、【课堂小结】

1．教师引导学生总结本节课的收获；

2．多媒体展示本节课的重点知识。

五、【达标检测】

1．关于公式ρ＝m/v，下列说法正确的是()A．ρ与m成正比，与V成反比

B．同一种物质密度一定相同，不同的物质密度一般不同 C．不论是不是同种物质，m大的ρ肯定大 D．不论V是否相同，ρ大的m就大，ρ小的m就小 2．一杯糖水，喝掉一半，剩下的半杯糖水()A．因质量减半，所以它的密度减半 B．它的体积减半，所以密度减半 C．它的质量、体积、密度都减半 D．虽然质量和体积都减半，但密度却不变

3．汽油的密度是0．71×103kg／m3，它的物理意义是()A．1 kg汽油的体积是0．71×103 m3 B．1 m3汽油的质量为0．71 kg C．1 kg汽油，密度是0．71×103kg／m3 D．0．71 m3汽油，质量为1×103kg

4．一定质量的水结成冰后，(已知ρ冰＝0．9 g／cm3)下列选项正确的是()A．密度减小了 B．密度减小了 C．体积增大了 D．体积增大了

5．体积为4×10-3m3的铜球．其质量为24 kg．试判断这个铜球是空心的还是实心的，(铜的密度是8．9×103kg／m3)6．有三种不同的液体，它们的密度分别为ρ1=1．7×103kg／m3，ρ2=1．3×103kg／m3，ρ3=1．5×103kg／m3．如果体积相同的三种液体混合，求混合后液体的总密度．

7．燃料公司采回1500 t柴油，以备春耕时农机的需要．用运油的槽车，每节车厢能装38 m3，把这批柴油一次运回来要安排多少节这样的油罐车?(ρ油=0．8×103 kg／m3)六 【布置作业】

作业：1．教材24页：动手动脑学物理的1、2、3题。

【板书设计】

【 教学反思:】 【本节亮点:】

本节从讨论分析密度知识在社会生产、生活中的应用引入新课，然后通过实验引导学生总结出密度与温度的关系及其应用然后通过分析生活实际中的例子──鉴别戒指是否是纯金的，引出密度知识在鉴别物质中的应用，进而通过达标检测培养学生灵活应用密度计算公式进行求质量、体积以及判断实心、空心等相关的计算，锻炼、提高学生的应用能力是本节的亮点。【出现的问题：】

1.本节的实验现象不明显，特别是气球分别放在冰和火焰附近的实验，还要改进。

2.达标检测的题目较多，量大，多数学生完成不了。3.多数学生不会判断空心、实心的问题，如达标检测的第5题。