中班综合活动：云彩和风儿_中班综合云彩和风儿

中班综合活动：云彩和风儿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中班综合云彩和风儿”。

中班综合活动：云彩和风儿

执教者 潘燕

设计意图：

随着主题活动“秋天的画报”的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活中的各种自然景观，对孩子们特别有吸引力。诗歌《云彩和风儿》通过观察天空中的云彩的变化，让孩子们展开丰富的想象，感受美丽清新的大自然中的奇妙变化。儿歌的语言简单有趣，形象突出，贴近幼儿的生活，易于幼儿理解，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。活动目标：

1.初步了解散文诗的内容。知道天上的云会变化、会移动。

2.乐于在音乐中想象，学习用简单的词句表达自己的感受，体验诗歌的美。活动准备：

课件、音乐《小白船》《狮王进行曲》《娃哈哈》 活动过程：

一、谈话导入

师：“在蓝蓝的天上，住着两个好朋友，一个是云彩，一个是风儿，它们最喜欢一起做游戏了。今天，它们要玩一个„风儿吹吹吹、云彩变变变‟的游戏。”

二、初步了解散文诗的内容

1.师：每一次云彩在变的时候都会有一段音乐，云彩会把音乐里的东西变出来，我们来听听它会变什么呢？（放音乐《小白船》，小朋友大胆想象。）

师：“你们说得真棒，看云彩变成了什么呢？”（出示PPT）

“小帆船是什么样子的？”

2.师：“风儿又要吹了，听这次云彩要变成什么了？（放音乐《狮王进行曲》，小朋友大胆想象。）

师：“你们说得真棒，看云彩变成了什么呢？。”

“大狮子是什么样子的？”

3.师：“风儿吹啊吹，听这次云彩又要变成什么呢？（放音乐《娃哈哈》，小朋友大胆想象。）

师：“你们说得真棒，云彩变成了什么呢？一起看一看。” “胖娃娃是什么样子的？带领小朋友一起学一学。” 4.完整欣赏

师：“你觉得云彩和风儿有趣吗？有趣在哪里？”

三、创编诗歌

师：“如果你是风儿，你想把云彩变成什么呢？” 活动反思：

这次活动中，我结合不同节奏的音乐让幼儿大胆想云儿会变成什么？幼儿的想象力是很丰富的，有些幼儿能根据音乐借节奏的快慢及歌词说出云儿能边成帆船等。同时利用多媒体辅助教育手段使静止的图片画面生动变化，妙趣横生。在实施过后，我深深体会到，多媒体教学以其丰富的表现力、强大的交互性、特有的感染力与形象性，能够迅速引起幼儿的注意，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿产生乐于学习的心理需求、进入主动建构学习、积极思维、大胆创新的实践中，从而更拉近了师生之间的距离，改变那种我教你学、我讲你听、我问你答的传统式学习，让孩子与老师在欢快愉悦的情境下，平等、自主、和谐的相互学习，分享成功的喜悦。让这堂语言活动课成为一个非常有生命力的活动，这样的活动能充分发展幼儿的自主性和能动性，为每位幼儿完整地获取知识提供了条件，为每一个幼儿富有个性的发展创造了机会。

但在整个活动中也存在着许多不足之处。比如说，语速过快，显得整个活动有点赶流程。在理解散文诗的过程中，教学方式比较单一，不能很好的激起幼儿主动学习的欲望。幼儿说的机会比较少，如在完整欣赏散文诗时可以让幼儿边听边说。在创编这一过程中，幼儿的想象似乎更局限于散文诗的内容。如果让幼儿先想象，再欣赏散文诗，效果是不是更好些，这是我思考的问题。在游戏过程中，如果让幼儿都扮演云彩，老师做风儿。这样效果会更好。给每个幼儿都提供参与的机会，让幼儿成为真正活动的主人。