南方考察印象及几点思考_南方专业考察报告
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赴南方考察印象及几点思考
根据教育局教研室的安排，9月17日——25日我随团到广州市越秀区进行了为期8天的生本教育考察。期间参加了广东省教科所与郭思乐教授在广州市举办的全国生本教育理论与实践研习班的研修活动。先后到广州市华阳小学、香江中学、骏景小学、华南理工附属小学挺生本公开课，在广轩大厦、合群大厦听取专家、学者、教师的生本教育报告，并进行了会议交流。
这次教育考察，对我来说是首次走出校门，很新鲜，开眼界，长见识，收获颇多。
一、南方印象，以生为本，文明高效的社会。
眼见胜于耳闻，过去只听说南方开放搞活早，经济发达，南方人聪明、务实、高效。通过这次考察，亲眼见证令南方的发展速度和改革开放60年的经济社会巨变和辉煌成就。城市中的高楼大厦，街道整洁通顺，广场绿树成荫，繁花似锦，尽显城市的繁华与市民的文明。以人为本的城市设施和服务内容，透视出南方开放城市高度物质文明背景下的丰厚的文化底蕴和内涵。‘从一个角度上也折射出文明全球、享誉港澳的生本教育取得显著成就的社会背景。
二、生本教育课堂印象——快乐的课堂、高效的课堂。
1、学生在课堂上自由得积极主动的、畅所欲言的表达自己的观点、看法、冰进行补充、质疑。
2、课堂上的角色行为：学生可以当老师到台前讲课，发表演说、评论、质疑、提问、总结、阐述，小组成员充分讨论、合作交流、共同参与、补充式学习；教师是导演，起引导、评价、综合、点拨的作用。
3、课堂上的预言：“大家和我一起来”、“读读看”、“做做坎”、“带（写）给大家庭（看）”、“试试看”、“试试坐”、“好”、“谢谢x x”“吉祥”、“很好”、“看谁最勇敢”、“还有吗”、“谢谢x x的发言”（点评、讲述）……。
4、教师可以叫学生小名、昵称，有爱抚动作（拍头）。
4、师生交流方式，重在学生的表达。
5、综合印象：生本课堂发言多，提问多，问题多，答案多，讨论多，交流多，掌声多，“谢谢”多，教师讲话多，节奏快，课堂容量大。
6、整堂课充满激情、激烈、活跃的气氛使每个人都想说话，都会说话，不得不说。整个课堂的气氛就像当地的天气一样——热。
7、其它印象：生本班级都有挂标志牌，如生本三。1 班课堂上的教具有实物投影仪，电脑，挂贴，麦克风,无线话筒,音箱,小黑板等.8、生本班的学生(2----3)年表达式能力强,发言踊跃,善于总结描述（阐述）说话语速快，效率高。发言的学生比例大，教师 善于引导点评,师生充分交流.应该是长期锻炼和积累的结果.9、其它没人听课的班级,在外边感受觉悟:课堂很民主,活跃,学生高度参与,争当教师的小助手.10、学生的综合印象:喜欢 上生本的课,喜欢生本教师,喜欢迎做生本的学校.三、关于生本教育的几点思考：
今天教育的核心问题是教学问题，教学的问题是课堂问题，课堂问题在于效率问题，课堂效率问题在于人们很少关注，很难提高，很难把握课堂效率而往往就绕开课堂效率问题。联合国教科文组织的一个文件里讲：使教育者成为自己提升的主人，就是一个历史难题。要想把受教育者等最大原动力发挥出来，只能是充分调动学生多主观能动性。其哲学内涵为：要教育外因（教育者、环境、场所、内容）通过受教育者的内因（情绪、兴趣、智力、毅力等）起作用。生本教育的本质就是像邓小平把土地还给农民一样，倡导把学校教还给学习者，把课堂还给学生。
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