学校教学评估流程_学校教学评估细则

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阜平县2010年小学教学评估工作流程

学校教学评估主要方式：

1、听取汇报

2、查阅资料

3、课堂观察

4、课后对话

5、师生访谈

学校教学评估程序：

第一部分（40分钟）：

学校准备：教师任课一览表（包括姓名、性别、职称、学历、所学专业、任教学科、年级、班级、学校教师教学评估成绩等）；课程表。

1、听取学校教学工作情况汇报（10分钟）。

2、评估小组结合学校汇报的内容与校长对话。

3、确定抽查教师名单。在学校教师评估结果中按等级、按比例、按学科抽取部分教师。（充分考虑学科的多样性。）

4、确定学科教研活动。（学校自定一个学科）

第二部分：（分课堂观察组、资料访谈组同时进行。）

第一组：课堂观察组：

按照抽查学科和名单深入课堂进行课堂观察和课后对话。依据各学科课堂教学评估标准对教师的教学技能、教学能力、教育观念及课堂教学的有关指标内容进行等级评价。填写课堂教学评价表。

课后对话是根据教学评估标准的有关内容，了解教师的教学思想，帮助教师发现课堂教学中的问题，研究改进方法。

第二组：资料、访谈组：

1、宏观考察：依据“评估标准”查阅学校所有教学资料。

2、具体考察：查阅抽取教师评估档案及学历、成果证书、读书笔记、教学计划、总结、教案、作业批改、试卷分析、教学反思等反映教师专业成长的一些资料，了解学校评估结果；在所抽的教师的班级随机抽检该学科的学生作业5—10本，检查学生课内、课外作业的批改情况。

3、查阅资料。依据《阜平县中小学教学工作评估标准》查阅2009年9月份以来的教学管理、常规教学、校本教研、艺体工作等方面的教学资料，以及2009年9月至2010年12月底学校所取得的教学成果方面的相关资料。

4、教师访谈。随机找3—5名教师座谈,就《中小学教学工作评估标准》中需要教师访谈的内容进行调查。（规模小的学校可由课堂观察组开展此项工作）

5、学生个别访谈。在所抽检教师的班级随机抽2—3名学生进行座谈。就教师、学校评估标准中需要学生访谈的内容进行调查；对作业的布置以及批改情况进行调查；对教辅用书的选用进行调查。（可随机进行）

第三部分：（30分钟）

评估组成员参加教研组专题教研活动，针对专题教研内容进行对话。（规模小的学校可由课堂观察组开展此项工作）

第四部分：

将所收集的材料进行汇总，评估组成员与被评估学校领导交换意见。