人物传记文体知识_人物传记知识
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人物传记文体知识
1.问：以本文为例, 谈谈人物传记文章的写作。（或：本文人物传记的写作给了你哪些启示？）
答： 文章告诉我们，①人物传记的写作一定要真实。主要事实不能虚构。如, 战地的司令部所在地, 襄樊与当阳之间的快活铺； 天气： 二月中, 很冷, 降着冰霰； 司令部简单的陈设„„总之 , 所见、所闻、所思、所感, 无不真实。兼具文学性。
②通过议论和抒情表现自己的感受。如写司令部的简单陈设时,在白描中点评并抒情。如“简单到令人不能相信其中有人居住的程度。但是整洁干净, 一尘不染。我们访问过多少个司令部, 无论后方或是临近前线的,没有一个在简单朴素上能比得过这一个。”
③在纪实基础上概括出人物的主要特征。如„„（略）
④此外,运用适当的环境描写可以增加真实感，烘托、渲染气氛。如对夜间景象的描写，增加了战地的真实感。⑤全文侧面描写与正面描写兼用,运用多种表现手法。如„„
⑥按照一定的顺序写，如本文依时间顺序来写： 白天到晚上到白天到回重庆后„„结尾卒章显志。
以上这些特点, 在启示我们如何才能写好人物传记的同时, 也启示我们要学习作者的观察力、感受力和表达的功力。学习作者通俗的文字, 平实的文风。
2.问：结合文本，谈谈这篇传记的写作特点。
答：①选材：典型、精当，具有代表性，且真实可信；
多角度选材，材料丰富，能够从各个角度表现传主的品质；
详略得当。如„„（结合文本）
②语言特色：通俗性、简明、平实，或活泼生动，富有文学色彩。如„„（结合文本）
③正面描写与侧面描写相结合，善于通过细节表现人物。如„„（结合文本）
④传中有评，评中有传，评传结合。或边叙边议，叙议结合。如„„（结合文本）
⑤以„„（时间）为顺序来写，结构清晰。或倒叙、插叙、逻辑顺序等。如„„（结合文本）
⑥褒贬鲜明，作者的感情倾向鲜明。如„„（结合文本）
人物传记文体知识
1.问：以本文为例, 谈谈人物传记文章的写作。（或：本文人物传记的写作给了你哪些启示？）
答： 文章告诉我们，①人物传记的写作一定要真实。主要事实不能虚构。如, 战地的司令部所在地, 襄樊与当阳之间的快活铺； 天气： 二月中, 很冷, 降着冰霰； 司令部简单的陈设„„总之 , 所见、所闻、所思、所感, 无不真实。兼具文学性。
②通过议论和抒情表现自己的感受。如写司令部的简单陈设时,在白描中点评并抒情。如“简单到令人不能相信其中有人居住的程度。但是整洁干净, 一尘不染。我们访问过多少个司令部, 无论后方或是临近前线的,没有一个在简单朴素上能比得过这一个。”
③在纪实基础上概括出人物的主要特征。如„„（略）
④此外,运用适当的环境描写可以增加真实感，烘托、渲染气氛。如对夜间景象的描写，增加了战地的真实感。⑤全文侧面描写与正面描写兼用,运用多种表现手法。如„„
⑥按照一定的顺序写，如本文依时间顺序来写： 白天到晚上到白天到回重庆后„„结尾卒章显志。
以上这些特点, 在启示我们如何才能写好人物传记的同时, 也启示我们要学习作者的观察力、感受力和表达的功力。学习作者通俗的文字, 平实的文风。
2.问：结合文本，谈谈这篇传记的写作特点。
答：①选材：典型、精当，具有代表性，且真实可信；
多角度选材，材料丰富，能够从各个角度表现传主的品质；
详略得当。如„„（结合文本）
②语言特色：通俗性、简明、平实，或活泼生动，富有文学色彩。如„„（结合文本）
③正面描写与侧面描写相结合，善于通过细节表现人物。如„„（结合文本）
④传中有评，评中有传，评传结合。或边叙边议，叙议结合。如„„（结合文本）
⑤以„„（时间）为顺序来写，结构清晰。或倒叙、插叙、逻辑顺序等。如„„（结合文本）
⑥褒贬鲜明，作者的感情倾向鲜明。如„„（结合文本）
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