基本均衡教师应知应会资料（版）_教师应知应会基本内容

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教育方针：

答：教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

社会主义核心价值观的内容

：答：富强、民主、文明、和谐 国家层面价值目标；自由、平等、公正、法治

社会层面价值取 向；爱国、敬业、诚信、友善 公民个人层面的价值准则。

“四有”、“三者”好教师的内容 ：

答：“四有”：有理想信念、有道德情操、有扎实的学识、有仁爱之心。

“三者”：争做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。

新时代贵州精神的内容：

答：团结奋进、拼搏创新、苦于实干、后发赶超。

一个门槛：

答：即办学条件达省定义务教育学校办学基本标准，生均校舍建筑面积、生均体育活动面积、寄宿生人均宿舍面积、人均图书册数、;教学仪器配置、每100名学生拥有计算机的台数、班班通设施配置、师生比、班额、等9项指标达标情况。

一项达标

答：即义务教育学校办学基本达标，我县需要达标的主要的内容：生均校舍建筑面积（23.65），生均体育活动面积（10.40）；寄宿生人均宿舍面积（非寄宿制）；人均图书册数（24册);教学仪器配置（3.8万元）；每100名学生拥有计算机的台数（12台）班班通设施配置（43）师生比（1:7）；班额（9人）等9项办学条件指标。得分不得低于85分。我校自评98分。

一个参考

：答：即公众满意度。评估认定义务教育发展基本均衡县，需要对公民满意度进行调查，就有关义务教育均衡发展的相关问题，征求当地人大代表，政协委员，校长、教师、学生等不同群体的意见。满意度不得低于85％.四项达标：

答：政府推进工作要达到四个方面的要求，主要包括入学机会、保障机制、教师队伍和质量与管理方面20项二级指标。评估标准不能低于85分。

四个否决;答：一是未完成义务教育薄弱学校改造任务；二：是三类残疾儿童义务教育入学率不达标的；三：是“三个增长”近三年中有两年未达到增长的；四：是教育系统存在重大安全责任事故和严重违纪违规事件的。

两个小于：

答：即小学、初中综合差异系数分别小于或等于0.65、0.55，义务教育校际间资源配备均衡状况的评估，主要以生均教学即辅助用房面积，生均体育运动场馆的面积，生均教学仪器设备值，每100名学生拥有计算机台数，生均图书册数师生比生均高于规定学历教师数，生均中级及以上专业技术职务教师数等8项指标，分别教师小学和初中综合差异系数，差异系数越小，均衡程度越高，差异系数越大，均衡程度越低。

学生总人数（49）人 教师（7）人，女（4）人，中级职称3人，大专5人；留守儿童（14）人；校舍总面积：（1159）平方米，生均23.65平方米；体育活动场所总面积：510平方米，生均10.40平方米。

新时期指导思想：

答：以习近平新时代中国特设社会主义思想。

校园主题：感恩文化。

校风：活力有爱 学风：精彩绽放 教风：乐教爱生 校训：以爱育爱

办学理念：激发生命活力 促进快乐成长 办学特色：用感恩收获快乐