高二家长会_漂亮高二家长会
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高二
（四）上学期家长会发言稿（草稿）
田应攀
家长会安排：
一、学校通过广播统一宣传学校办学理念、办学方针。
二、请任课老师就如何学好本学科进行学习方法指导的技术性发言。
三、班主任发言：
1、介绍班级教师和班级情况
2、明确高二阶段学生应该完成的任务
3、关于期中考试：成绩总体评价；不同学段学生考情和学情的分析与对策。
4、关于家庭教育的一些建议建议。
5、与个别家长交流谈话。
一、明确高二阶段学生应该完成的任务：
高二年级作为整个高中三年的一个“过渡”阶段，是一个承上启下的年级段。在这一年中，学生要寻求向高考冲刺所必须具备的思想、学习方法、良好行为习惯、良好的身体等方面的条件，为决战高三，迎接高考作好各种基础性的准备。因此，能不能很好的度过这个“过渡期”，完成一个学生向考生的角色的转换，是衡量高二年级是否成功度过的重要标志。作为高二的上学期，一方面要“补课”：要补高一时没有完成的心理思想转换、适应高中生活的学习节奏和学习习惯、必要的知识储备等高一应该完成的任务；另一方面要开始构建具有个人特色的高考基础的全面准备。特别是作为理科重点班，恐怕第一个方面的任务还需要多花费些力气，但也应该防止那种既没有高一的生疏也没有高三的压力的随波逐流和跟着感觉走。防止因不会转换、转换不好所带来的过早的放弃。
经过高二一年，应该达到这样的状况：
1、有强烈的自信和浓厚的学习兴趣和从失败和挫折中奋起的意志品质。
2、有比较明确的奋斗目标和踏实的行动付出。
3、有比较强的时间意识和效率观念
4、有较强的自主学习意识和能力以及良好的学习习惯
5、有比较适合自己的各科的行之有效的学习方法和技巧
6、有与老师与同学间的良好的人际关系。
7、有一个良好的生活、作息习惯
8、有一个健康的身体和良好的心态
二、关于期中考试
一、对我们班期中考试的总体评价：
（一）、具体数据及正确的看法。
A、绝对分数与相对分数，b、总体发展与单科进退，c、学科综合发展程度
和孩子交流成绩的时候注意以下几点：
1、不仅看绝对分数，更要看相对分数；不仅看总体成绩，也要看单科的发展。
2、多鼓励，少批评。多理解，少指责。多看优点进步，多和孩子共同探讨失利的原因和努力的方向。
3、多客观评价，少翻“旧帐：多讨论未来努力方向，少盯住眼前成绩不放。
（二）、对不同学情和考情的分析及对策
1、前面的
状况：a、自信心较强，学习兴趣浓厚，学习主动性、积极性高，且持续时间长
b、学习目标明确，计划性强
c、学习习惯比较好，有自己的一套学习方法
d、学科发展比较均衡，基础知识比较扎实，最多一科有偏科现象
对策： A、强化自信、严格要求，强化基础，扬优补弱
B、开阔视野，广泛涉猎，读书、看报、上网等，培植发展增长点。
2、中间的
状况：a、自信心比较脆弱，学习兴趣时好时坏，学习主动性、积极性和持续时间不稳定，自卑心理若隐若现
b、学习目标不很明确，计划性不是很明显，学习动力不很足
C、学习习惯没有正确养成，主动追求知识、自我消化吸收不够
D、基础知识不很扎实或比较薄弱，有1科以上偏科现象
E、抗干扰能力、抵御诱惑能力不强，易于手外界干扰而分心
对策：a、强化自信，多鼓励、多理解，多发现闪光点
B、制定短期的可近期实现的目标，增加和强化其学习的兴趣和和动力
C、培养良好习惯，强化落实，强调自我加工消化，要学就学透
D、制定合理的计划，循序渐进，克服急噪和一下子就学好的思想
E、强化基础（课本）知识的掌握
F、适当降低目标但要严格落实的同时，注意心理和情绪的调节
3、后面的状况：
A、学习压力比较大，心理比较紧张、多次努力效果不明显导致自信心严重不足，学习的成功感和快乐感低。想放弃与心不忍，想抓紧有无从下手。
B、学科基础普遍不好，但有1-2科还可以
C、学习习惯和方法意识不强，处于被动学习中
D、不会选择，不敢取舍导致看似投入很多实则效率比较低
E、逃避现实，学习时间做与学习无关的事情多
对策：
A、与孩子共同探讨多元化的发展空间，让孩子有一个可追求的目标，增强学习自觉性和动力
B、降低学习目标要求，选择
一、两科作为突破口，强调多和自己比
C、多鼓励、多理解、多支持，培养孩子的自信和坚强
D、抓好基础、抓好课本、抓好容易的。难、怪、偏的和大量的资料可以舍去
E、学习上目标降低但严格落实，生活上宽严适度
三、关于家庭教育的一些建议建议
1、缺点可以指出，但自己孩子的个性特点一定要承认并让其合理张扬。
多理解、多鼓励；多看孩子各方面的优点，不要把缺点扩大化，或者遮盖其优点，让孩子既能感觉到家长的期待，又让孩子感觉到他（她）在家长心目当中有其应该有的位置，让他感觉到其努力得到家长们的认可，这样他们才会有兴趣和动力。千万不要把孩子说的一无是处，让他感觉到自己豪无用处，就会失去前进的动力。或产生逆反。
2、不该管、不会管的要不管、少管，该管的一定要管好
孩子的学习要关心要关注，但更要关注孩子的理想、目标、信心、兴趣、心理、情绪等非智力因素和孩子在体育、文艺、社交等方面特长的发展。学习关键靠孩子自己，我们需要做的是给孩子找一个合适的目标，多鼓励以激发其兴趣，及时关注孩子的心理和情绪，帮助孩子把心理状态调整到最佳。孩子的学习成绩仅代表现阶段他的全面素质的一个方面，他们的身体、心理的健康，正确的处理人际关系等也是事关孩子一生的的重要素质。成人成材更好，最起码首先要成为一个健康的正常的合格的社会人
3、多些平等对话，多站在孩子的角度思考问题。
而不要总是抱有“我是家长，我为你负责，我说话你就必须听”的思想。妈妈要少些唠叨，少些迁就，父亲也要宽严相济，不要平时不管不问，问一下就大发雷霆，让孩子难以接受。
4、多从思想上关心孩子，而不仅仅是物质上的。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。
5、不要总是为自己孩子付出自己作为父母的爱，也要学着向他们索取爱。适当的让他们做点家务，让他们洗洗衣服。。让他们感受一下生活的艰辛，他们的责任和义务感会促使他们更加自觉的去扮演自己的角色。穷人的孩子早当家，我们不妨狠下心来，让孩子在享受方面“穷”一些，这对他们的成长应该有益。
6、加强自身学习，经常看一些报纸、杂志等，了解有关高考招生方面的信息，了解相关的教育思想和理念以及正确的做法，指导孩子的成长。
五：与个别家长交谈。
