克图地区幼儿园概况_幼儿园区域活动现状

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门源县东川镇克图地区幼儿园概况

一.东川镇克图地区服务区基本情况

东川镇克图地区位于门源县往东，距离县城浩门镇30多公里处。该服务区辖6个行政村。服务区共有2132户人家，总人口9428人,是一个回、汉、蒙、藏、土等多民族聚居区；6个行政村属脑山地区，山大沟深，线长点多，并且巴哈、麻当、甘沟、却藏各村脑部属于牧业区，住户居住分散，交通极为不便。6个行政村，村村都有学校。

二.各村幼儿园状况

1.东川镇香卡村幼儿园

香卡村地处门源县东部，浩门河北侧，浩门镇往东约30km处。是一个由汉、回、藏、土、蒙古等五个民族组成的多民族聚居的行政村。该村属山区，信息较为闭塞，文化状况较为落后，村民居住较为分散，基础教育的实施存在诸多不利因素和实际困难。

本村共辖10个社，共计576户，总人口2542人，其中女1219人，少数民族853人。其中4—6岁幼儿数为109名。

香卡村现有香卡中心完小和克图口寄校两所学校。香卡中心完小占地面积8900m2,建筑面积为918 m2，其中砖木结构瓦房4栋，土木结构房屋2栋，D级危房面积为374 m2。克图口寄校占地面积6370m2,建筑面积为774m2，其中砖木结构瓦房7栋，D级危房面积为454 m2。

2.东川镇却藏村幼儿园

却藏村地处门源县东部，浩门河北侧，克图口往北约8km处。是一个由汉、回、藏、土、蒙古等五个民族组成的多民族聚居的行政村。该村属脑山区，信息较为闭塞，文化状况较为落后，村民居住较为分散，基础教育的实施存在诸多不

利因素和实际困难。

本村共辖8个社，其中1个牧业社，共计470户，总人口1993人，其中女921人，少数民族725人。其中4—6岁幼儿数为84名。

却藏小学占地面积3451m2,建筑面积为574 m2，其中砖木结构瓦房4栋，D级危房面积为34 m2。

3.东川镇甘沟村幼儿园

甘沟地处门源县东部，浩门河北侧，在浩门镇往东约34km处。是一个由汉、回、藏、土、蒙古等五个民族组成的多民族聚居的行政村。该村属山区，信息较为闭塞，文化状况较为落后，村民居住较为分散，基础教育的实施存在诸多不利因素和实际困难。

本村共辖7个社，其中一个牧业社。共计388户，总人口1771人，其中女769人，少数民族1070人。其中4—6岁幼儿数为76名。

甘沟小学占地面积4900m2,建筑面积为498m2，其中砖木结构瓦房4栋。

4.东川镇寺尔沟村幼儿园

寺儿沟村地处门源县东部，浩门河南侧，是一个由汉、藏、土、蒙古等四个民族组成的民族聚居的行政村。该村属脑山区，信息较为闭塞，文化状况较为落后，村民居住较为分散，基础教育的实施存在诸多不利因素和实际困难。

本村共辖6个社，共计222户，总人口1013人，其中

女491人，少数民族323人。其中4—6岁幼儿数为24名。寺儿沟小学占地面积2960m2,建筑面积为240m2，其中砖木结构瓦房3栋，D级危房面积为150m2。

5.东川镇巴哈村幼儿园

巴哈村地处门源县东部，浩门河南侧，在克图口往北约2km处。是一个由汉、藏、土、蒙古等四个民族组成的民族聚居的行政村。该村属脑山区，信息较为闭塞，文化状况较为落后，村民居住较为分散，基础教育的实施存在诸多不利因素和实际困难。

本村共辖6个社，其中1个牧业社，共计275户，总人口1256人，其中女536人，少数民族466人。其中4—6岁幼儿数为35名。

巴哈小学占地面积6800m2,建筑面积为341 m2，其中砖木结构瓦房3栋，D级危房面积为89 m2。

6.东川镇麻当村幼儿园

麻当村地处门源县东部，浩门河南侧，铁麻公路终点处。是一个由汉、藏、土、蒙古等四个民族组成的多民族聚居的行政村。该村属脑山区，信息较为闭塞，文化状况较为落后，村民居住较为分散，基础教育的实施存在诸多不利因素和实际困难。

本村共辖5个社，其中1个牧业社，共计201户，总人口853人，其中女391人，少数民族280人。其中4—6岁幼儿数为26名。

麻当小学占地面积2400m2,建筑面积为198 m2，其中砖木结构平房1栋，土木结构平房2栋，D级危房面积为198 m2。

三、效益分析：

根据学校布局调整的进一步实施，城乡之间基础教育日趋均衡，这为农村地区义务教育水平的提高奠定了坚实的基础。与此同时，农村学前教育方面还几乎为一片空白，尤其在较为偏远的山区，孩子接受正规学前教育的几率几乎为零。鉴于以上所述情况，为进一步提高全民文化素质和“两基”水平，有必要在山区设立幼儿园。克图口寄校所在地地处民门公路南侧，交通便利，是门源东部地区的主要商贸聚散地之一。在克图口寄校原址上设立幼儿园，可以合理地利用学校原有的教学设施、活动场地等，降低建设成本，更重要的是克图口人员集中，能保证生源，巩固成果，扩大规模。

设立幼儿园，山区的孩子们能和城镇的孩子一样，享受三年的学前教育，能够让孩子们尽早地开发智力，接受文化知识的熏陶，为今后的学习奠定坚实的基础。能够进一步提高教育质量，巩固“两基”成果，提高全民文化素质，推进地区社会经济文化等各项事业长足发展。

克图中心学校

2011年5月