调研考试历史学科中存在主要问题及对策_历史考试存在问题

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调研考试历史学科中存在的主要问题及对策

教研室 罗申佑

一、主要问题：

1、历史基础知识掌握不牢。主要表现为答题不准确、不全面、不具体，概念混淆，基本观点偏差等。

2、审题能力差。主要表现为答非所问；审题不仔细，未抓住关键词；能准确把握题意的较少；能切入，但不能深入。

3、分析问题和应用知识的能力差。主要表现为不理解材料，不能准确地判断信息的主次，根据题意抓住有效信息；理解问题，迁移知识的能力较弱；不擅于找出分析问题的角度，并从多角度、多层面切入来解题；论证能力差，不擅于辩证地分析历史问题。

4、文字表达能力差：文字表达水平低，扣题不严，词不达意；答题时书写不规范，字迹了草；用语不当，不善于运用专业性术语答题；表达内容缺乏逻辑性和层次性，不能很好地体现论从史出、史论结合的原则。

二、对策与建议：

1、围绕考试大纲，回归教材，依托重点和典型题，进一步夯实历史基础知识和基本理论。

2、加强方法指导，提高审题能力。要过好审题关，使学生学会对信息筛选、明确要求，寻找试题与教材中知识的联系点，并初步理清答题思路。一般而言，正确地审题，第一步，应审题型，即分析命题的类型。题型往往决定着试题的解题思路和答题的格式要求。第二步，分析题目的基本结构，特别是要分清设问的解答方式提示语（如分析、比较、说明、简述等）、主干语（问题的主体部分）、条件限定语（主要有时间“断限”、地点、性质、范围等限定语）、答项语（如背景、原因、过程、变化、特点、实质、作用等）。第三步，抓住“历史概念”与关键词，进一步确定思维角度、答题内容和表达方式。审题时要养成细致、严谨，既快速又准确的良好习惯。

3、提高分析问题和应用知识的综合能力。试卷讲评应注意思路点拨和总结规律；指导学生学会解读材料，准确地判断信息的主次，根据题意抓住有效信息；针对问题、围绕主题，应用所学知识；要擅于找出分析问题的角度，并从多角度、多层面切入来解题；论证历史问题，要注意辩证地分析，体现正确的史学思想；还应从内在联系上，关注重大时政问题和跨学科的问题，整合和用活所学知识，提升思维品质，提高学习能力。

4、提高文字表达能力。答题时要紧扣题意；注重规范，要运用专业性术语答题；表达内容要注意思维的逻辑性和严谨性，应使答案序号化、层次化、条理化和段落化；体现史由证来、论从史出、史论统一的原则。