丑石_丑石解析
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丑石
学习目标
1．了解作者贾平凹，掌握生字新词。
2．有感情地朗读课文。
3．初步感知课文内容，把握中心。
4．加深对散文这一文学样式的认识，理解散文“形散而神不散”的特点。
5．理清文章思路，初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法；学习抑扬先抑的手法。6．领会文章的意蕴，获得思想上的启发，形成自己的见解。
学习重、难点
1．加深对散文这一文学样式的认识，理解散文“形散而神不散”的特点。
2．理清文章思路，初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法；学习抑扬先抑的手法。3．领会文章的意蕴，获得思想上的启发，形成自己的见解。
4．体会丑石之美，提高对美与丑的认识。
学时划分
两学时
第一学时
学习目标
1．了解作者贾平凹，掌握生字新词。
2．有感情地朗读课文。
3．初步感知课文内容，把握中心
学习过程：
一、导入新课
师：人们对自然界的一草一木，一山一石，或许都有一时一地的感受，美好的事物常被作家所赞美，丑陋的事物往往受到人们的抵触、唾弃，甚至咒骂。贾平凹的作品《丑石》中有这样一块石头，它既不是用作雕砌琼楼的汉白石，也不是用作精美装饰物的玉石，而是外观有着无可言表的丑陋的石头。面对这样一块石头，作者有着怎样的情感态度呢？现在让我们一起走进贾平凹的《丑石》。
二、预习
基础知识：
1．审题：丑石—(丑陋的)石头（交待了文章主要写对象）
2．作者简介：贾平凹，生于1952年，当代著名小说家、散文家。陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系，后任陕西人民出版社文艺编辑，«长安»文学月刊编辑。1982年从事专业文学创作。现为陕西省作家协会副主席、西安市文联主席、«美文»杂志主编。作品«腊月-正月»获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖；«满月儿»获1978年全国优秀短篇小说奖；长篇小说有«废都»和最近发表在«收获»杂志上的«秦腔»。散文集有«月迹»、«心迹»、«爱的踪迹»等，其散文可以归为情绪小品、场景小品、人物小品、随笔和风物小品这五类。«丑石»发表于1981年，是一篇意蕴深厚、极具警策力的佳作。
（说明）介绍这些是为了让学生增长一些常识，同时拉近作者、作品与学生之间的时空距离。
3．文体：散文。
4．生字新词。
（1）识记：
给下列加点的字注音。
黑黝黝（）掮来（）浣纱（）繁衍（）枝蔓（）膝盖（）庇护（）翘望（）憧憬（）（）陨石（）錾（）
根据拼音写汉字
Xián
弃小心yìyì
遗hàn___ léng___角台jiē___ 细nì___ 坑wā___ zhòu___骂kē___破diāo___刻
（2）多音字：
（）（）（）
磨 翘 蔓
（）（）（）
（3）形似字：
陨（）______
捶（）______
损（）______
锤（）______
（4）解词：
细腻：细致滑润。
庇覆：掩盖；覆盖。
咒骂：诅咒谩骂。
讥讽：用尖刻的话指责对方的错误、缺点。
憧憬：向往。
寂寞：冷清孤单。
无可奈何：没有办法；没有办法可想第二课时
三、什么是美，什么是丑，我们能给其一个明确的界定吗？是的，不能。因为判定的角度不同，因素不同，那么对美丑事物的感情也就不同。让我们再读课文，感受“我”对丑石态度变化的过程。
四、作业
再读课文，理清文章脉络。
第二学时
学习目标
1．加深对散文这一文学样式的认识，理解散文“形散而神不散”的特点。
2．理清文章思路，初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法；学习抑扬先抑的手法。3．领会文章的意蕴，获得思想上的启发，形成自己的见解。
4．体会丑石之美，提高对美与丑的认识。
学习过程
一、导入：昨天我们初步熟悉了这篇课文，今天我们来具体分析一下其中的内容。
二、精读课文。
1．迅速浏览一下课文。思考文章先写了丑石什么，又写了丑石什么？(各用一个字来概括)
理解：先写了丑，又写了美。
2．速度第一段，思考：文章第一段作者走写到：“我常常遗憾我家门前的那块丑石呢。”，作者“遗憾”它什么，为什么“遗憾“呢？这一句的作用是什么？
理解：从三个方面回答A、黑黝黝地卧在那里（从颜色上说很暗，不着人喜欢）；B、牛似的模样（从形状上说其蠢笨）；C、谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它„„多碍地面（说其没来历，没人关心，还碍地面）。起到了总起的作用。
3．外在条件不好，就要从内在去弥补，那么丑石弥补了吗？从哪些方面看出来的？
理解：突出了丑石的无用：垒不成山墙；压不成台阶；凿磨太细。
理解：用比较的方式证明丑石的无庸，就连花都嫌弃它，只有杂草眷顾它，而孩子们也不喜欢它。
4．总之，不仅外表不好看，还这么地没有用处，这是不是就证明了丑是真的就一点价值都没有了呢？对，不是。终于被一个科学家慧眼识珠，发现了它的潜能，速读第六段，思考你怎样理解“眼光立即就拉直了。”中的“拉直”？
理解：眼光是无形的东西，拉直将无形化为有形，生动、形象，作用是写出了科学家那种意外的惊喜和全神贯注的神情被刻画的活灵活现。体现了丑石的不同凡响和科学家的慧眼识珠。
5．“不久便来了车，小心翼翼的将它运走了”中的“小心翼翼”说明了什么？
理解：丑石的价值体现。说明人们对这块丑石是非常爱护、珍惜的，与我们对丑石的态度形成了一个鲜明的对比。
6．“这使我们很惊奇”中的“者”指代的是什么内容？
理解：说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。（结合上下文看）
7．作者对丑石的感情也有一个大的变化，这是一种什么样的写法？
这叫做“先抑后扬”。（作者本意是要赞扬“丑石”，但他并不急着赞扬，而是首先极写丑石的“丑”，写它无一用处，人们是如何的讨厌它，然后笔锋一转，说它原是一块非同凡响的陨石，进而盛赞它的美妙和伟大之处。那么这样写有什么好处呢，提问了几个学生的看法，经过归纳总结得出结论：既吸引人，又能取得强烈的效果。）
8．分析了文章的思路与写法特点后，请学生思考并讨论：
讨论：这篇文章讲了一个什么样的道理，对你有什么启发?
“世有伯乐然后有千里马”
三、总结归纳
这是一篇托物寄意、抒写作者对生活哲理体验的散文。作者通过对一块“丑石”的描述，从人们对“丑石”认识的变化，生发出许多感慨，并由此推想到社会上的此类现象，揭示出了一个深刻的道理：认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本质。
四、作业
1．本文最后一段，是作者的感悟。你能为本文另外协议各结尾，表达你对丑石命运的感悟吗？
2．片段练习：用欲扬先抑的写作手法写一个片段。
五、当堂检测
①根据上下文，给下列词语注音 1．錾（）
2．掮（）3．凿（）
4．陨（）
②第(6)段中“小心翼翼”表现了（）
A、先前不了解丑石的人们，现在改变了对它的偏见。
B、人们发现丑石并高度重视它的态度。
C、丑石不宜挪动，不同于一般的石头。
D、人们像先祖那样对丑石的向往、憧憬之情。
③第(5)段中“人都骂它是丑石，”是因为丑石＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（不超过35个字）
④对第(6)段中天文学家“眼光立即拉直了。他再没有走去，就住了下来”语句理解正确的一项是：（）
A、表明天文学家要再仔细、专心地研究一下这块石头。
B、表明天文学家发现这块石头时的惊喜。
C、表明天文学家以丑石为美，对丑石的欣赏。
D、表明天文学家对这块陨石躺在荒草中不被世俗所认可而感到悲哀。
⑤本文的线索同下列哪篇课文的线索有相似之处：（）
Ａ、《挖荠菜》
Ｂ、《荔枝蜜》
Ｃ、《小橘灯》
Ｄ、《社戏》
板书
丑石
贾平凹
先写了丑
无一用处——讨厌它
欲扬先抑
又写了美
非同凡响的陨石——盛赞 学后反思
