学习数学的方法_学习数学的好方法
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学习数学的方法
⒈课前应及时预习，平时上课学会听课
有些学生课前不预习导致老师上课所讲内容一点不熟，难点一点不懂，另一些同学主要反映在题目会做就不再听老师分析，课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微；还有一些上课忙于记笔记，没有真正理解所学内容，听课效率不高。课后也不能及时的巩固，又不能及时总结和寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，使学习的过程变的非常的被动，久而久之就对学习产生了抵触情绪，学习成绩下降很快。
建议学生一定要提前预习，因为课前自学不仅能培养学生自学的能力，而且还能提高学生学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学要讲究质量，力争在课前弄明白问题是什么，上课时才能听懂老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。如果会了也应注意听老师分析的思路以及对现有知识的迁移，掌握所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系；而对忙于记笔记的学生应掌握听课的技巧，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节，“学然后知不足”。
2.考试做题有几条原则：
先易后难，先做简单题，再做复杂题，无须拘泥于题号次序。先熟后生，先做那些题型结构和内容比较熟悉的题，后做那些题型、内容甚至语言比较陌生的题。对于前者，不能因一时冲动匆忙对号入座而落入陷阱，碰到似曾相识的题目，更要注意彼此的区别；对于后者，切不可惊慌失措，万一有偏难题，要及时自我安慰，对别人可能会更难。第三是先高后低，难度大致相当时，先做分值高的题，后做分值低的题。另外，注意 “快慢结合，合理把握时间”。慢主要体现在审题方面，看题要清，审题要透彻，合理方面脚步，防止错看，漏看，“成在审题,败在审题”。快主要是解答要快速准确，一步到位，尽量减少反工检查的时间。总体时间的把握上，在保证选填的基础上，要留出充分的时间放在解答题上，保证充分的思维时空，另外还应预留时间对把握不足的题目进行复查。不要专挑高分题做，以免造成“高不成低不就”的尴尬局面。
3.数学考试如何避免粗心犯错
许多同学在平时的数学测验和考试后，老是抱怨“又粗心了”。其实，应该好好想一想，为什么我老是在会做的数学题上犯“错”呢？应结合平时解题中存在的具体问题，逐题找出原因，看其是心理习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性地加以解决。
有很大一部分同学都存在审题读题不仔细，题目只看一半，扫一眼觉得会做马上下笔，发现错误再回头浪费时间，错误发现不了导致答题错误。因而大家对每个题目做到“手中握笔读题两遍”。
考试时会而不对是大忌。每一个学生都知道，如果能做到“会做的题就不出错”，这次考试就可以得到一个较好的分数。对于在做题中出现的一些常见的失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯，必须在平时的学习中逐步克服。也有些同学到了考场上常会出现心理性错误，生怕“会而不对”，为了保证正确率，反复验算，浪费很多时间，影响了整体得分。这些问
题都很难在短时间得以解决，必须在平时下工夫努力改正。
每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类，可如下分类:
第一类问题———遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如立体几何向量法坐标检查可重新看题在写一遍。
第二类问题———似非之错。记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。
第三类问题———无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。
建议策略是:消除遗憾；弄懂似非；
消除遗憾要消除遗憾必须弄清遗憾的原因，然后找出解决问题的办法，如“审题之错”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快，同时多遍读题帮助理解。“计算错误”，是否由于草稿纸用得太乱，平时计算器用得太多等。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。平时尽量减少计算器的运用。“抄写之错”，可以用检查程序予以解决。“表达之错”，注意表达的规范性，平时作业就严格按照规范书写表达，学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求规范回答问题。
弄懂似非“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的数学基础不牢固，一定要突出重点，夯实基础。你要建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法；当然数学的学习要有一定题量的积累，才能达到举一反
三、运用自如的水平。
大家都知道从某种意义上讲，高考数学，考的是“难度”和“速度”，要取得好成绩，“正确率”和“速度”是保证，要做到：
①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。
②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。
③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，分析问题时从几个方面考虑：本题考查了哪些知识点？怎么解决？本题主要运用了哪些方法和技巧？关键步骤在哪里？思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。
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