和谐氛围凝聚人心_和谐城市氛围

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和谐氛围凝聚人

主讲人：闫金敏

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家好！

教师从事的劳动，是需要发挥人的聪明才智的劳动。因此，最有效的管理方法就是要做到科学化与人性化统一，让教师感到有人关怀、受人尊重、被人欣赏，从而使教师才华得到进一步展现。

一是要尊重教师。教师作为特殊的脑力劳动者，普遍具有强烈的自尊心和自我表现欲望。他们对尊重的需要，高于对物质的需要；对实现自我价值的要求，高于对金钱的追求。他们最大的愿望是精神上的鼓励，事业上的成功；最大的苦恼是精神上的创伤，能力上的受压抑。把尊重教师主人翁地位和民主权利作为治教要旨，尊重每个教师的人格、建议和意见，让他们有参政议政的权力和机会，学校推行校务公开制度，实行阳光操作、民主评议制度，增加管理的透明度和可信度。建立教职工代表大会制度，领导定期向教代会报告工作。对于教代会上教师的提案，领导要头脑冷静地分析情况，机智果断地决定解决问题的方案，千方百计地争取问题的落实。有些问题一时确实解决不了，也要尽力做工作，耐心做解释，求得教师的谅解。学校的计划和管理目标的制定、学校所采取的重大决策和措施（如教职工聘任制、结构工资制、奖励制度等与教师切身利益有关的重大事项），都要认真诚恳地征求教师的意见，以取得教师的支持和赞同。在执行各种规章制度、考核指标时，以“无情决策，有情操作”为原则，岗位聘任、职称考核评定都成立有教师代表参加的领导小组，把领导意图和群众看法紧密结合起来，开设校长信箱，畅通言路，收集信息，群策群力，共谋发展。

二是要关心教师。俗话说“士为知已者死”这是充满人情的名言。但我要说“师为知已者用”，关心，爱护人才是校长的重要工作。在生活上关怀教师。教师生活上的波折，身体上的疾病，家庭中的困难，甚至青年教师的恋爱等问题，1都应该进入校长的视野。从生活上细致入微地关心教师，是校长博得教师信任的重要因素；在学习上关心教师。校长要为教师提供一切可能的学习机会和展示学习成果的平台，鼓励教师树立终身学习的观念；在工作上关照教师。学校间的竞争其实质是教学质量的竞争、师资力量的竞争。因此，教师常常会面对来自各方面的压力，校长对他们的及时关爱可有效缓解压力；在思想上关爱教师。俗话说：“感人心者，莫先乎情”。为了缩小与教师之间的距离，无论时间多紧，任务多重，工作多忙，都要重视与教师之间的交流与沟通。这样，领导的关怀就如点点甘霖滋润教师心田，“真心换来诚心，热情换来激情”，教职员工心往一处想，劲往一处使，忘我工作。

三是要带领教师。学校管理中，人格魅力是第一教育力。高尚的人格，使人产生敬佩感，能吸引人，促使人模仿，给学校决策者带来巨大的影响力。孟子曰：“以德治人，心悦诚服也。”作为校长必须具有令人信服的思想品德修养；作为决策者，坚持严于律己，以身作则。凡要求教师做到的，自己首先做到；凡禁止教师做的，自己首先不做；以实实在在的行动给教师树立榜样。坚持公正无私，不带偏见地、平等地对待每一位教师。所谓 “其身正，不令而行”指的就是这个理。我认为，校长只有被教职工从内心深处认可、接纳、佩服、拥戴，才能“不令而从”，学校管理才能上一个层次，才能达到“无为而治”的境界。实践证明，只有具有高尚人格的校长，才能使教职工内心信服而自愿接受影响，才能确立起稳固的权威，才能有效地领导学校。

学校实施人本管理，以先进理念引导人，以科学机制激励人，以和谐氛围凝聚人，就能让所有教师把工作当成乐趣，把研究当成需要，把上课当成享受，找到职业幸福感和人生价值所在。就能把学校建成最有人情味、最有文化气息的场所；把学校建成师生最向往、最留恋的地方；把学校建成最具生命活力、最具发展潜力的学园。从而实现学校、教师、学生全面、协调、可持续发展。2