认识时分_人教版认识时分

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“认识时分”教学设计

【教学目标】

1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。

2、初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。

3、培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活、又应用于生活，增强数学应用意识。

【教学重点与难点】

教学重点：认识时间单位时、分，知道l时＝60分。教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。【教学实施过程】

一、情景导入

谈话：小朋友你们知道它是谁吗？(海宝)海宝很想去恐龙园游玩，你能做小导游，介绍一下，海宝几时到什么地方到了什么地方吗?(学生说说几时海宝在做什么)谈话：我们在一年级的时候已经认识了钟表，今天我们要继续学习看钟表的方法。（板书： 认识时、分）

二、探究新知

（一）认识钟面

师：看海宝带来了什么？（师拿出钟面）钟面上有些什么？我们一起把钟面画出来，好吗？ 师：我们先画一个圆。(钟面上有些什么？)根据学生的回答相应的出示出来。▲生：12个数。

师出示12个数。(最上面是12，补全其余的数。)师：把这些数全部写上，12个数字均匀地排成一圈，把钟面分成一格一格的，从12到1就是1大格。（板书：大格）那1到2呢？

5到6呢？ 钟面上一共有几个大格？

生：12大格。（师带领一起数一数）▲生：有时针、分针。（板书：时针 分针）师：我们怎样区别他们呢？

生1：又粗又短——时针，又细又长——分针。

生2：时针走得慢，分针走得快。（屏幕出示时针和分针）▲生：有小格

师：屏幕出示钟面上的小格，讲述：这就是1小格。（板书：小格）那1大格里有几个小格？（师带领学生一起数）

12—1之间有5小格，12—2之间有几小格？你是怎么知道的? 那么钟面上一共有几小格呢？ 生拿出钟面数一数。

交流：你是怎样数的？ 生1：我是一小格一小格数的。生2：我是5小格5小格数的。

师：我们一起来数一数，边数边在钟面的外围写出5、10、15、20„„。接着带领学生一起5小格5小格数，去掉外围的数，提问：12到3有几小格？12到6有几小格？12到9呢？你是怎么知道的？

（二）认识时、分。

1、认识时

(1)谈话：这样一个漂亮的钟面就画好了，我们知道钟面上有时针、分针、大格、小格。它们是怎样表示时间的呢？我们来看看时针是怎么走的？时针从几走到几？

生：时针从12走到1，走了1大格，就是1小时。(板书：时针走一大格是1小时)（齐读，学生相互说：时针走一大格是1小时。）师：时针从12走到1是1小时，从1走到2呢？ 师：想想看，还可以从几走到几也是1小时。生：时针从2走到3也是1小时。„„

师：时针在钟面上从一个数走到下一个数都是1小时。

(2)小朋友们注意了，时针从12走到几，（停）是几小时？时针从12走到6呢？时针从12走到12呢？看来时针走几大格就是几小时。我们可以编个儿歌来帮助记忆。（出示儿歌）时针走了几大格，就是走了几小时。（生拍手齐读）

3、认识分。(1)认识1分。

师：那么分针怎样走是1分呢？(屏幕演示)生：分针走1小格是1分。(板书，生齐读)(2)认识几分。

师：分针继续走，是几分?(2分钟)你怎么知道的呢？（分针再走1小格是2小格，就是2分。）

师：那么分针从12走到1，走了几小格？是几分？ 生：分针从12走到1是5分。分针走了5小格。师：现在分针走了几分？（分针从12走到2）

生：分针从12走到2走了10分钟。一共走了10小格。

师：分针从12走到6，走了几分？(30分，我们平时生活中还可以说半小时。)看来分针是走什么格? 分针走几小格就是几分。谁能把这个规律编个儿歌？（分针走了几小格，就是走了多少分）一起读一读。

师：分针走1圈呢？ 生1：60分。（板书）

（三）认识时与分间的关系

师：我们让时针和分针同时走，大家一起来看

1、钟面上哪根针走得快些，哪根针走得慢些？

2、下面我们来分工观察钟面，男生盯住时针，女生盯紧分针，比比谁的眼睛亮。师：开始——（出示转动的钟面）师：你看到了什么？（学生汇报）

男生：我看到时针从12走到1，走了1小时。女生：我看到分针从12走到12，走了60分。

师小结：刚才时针和分针是同时走同时停的。分针走1圈（60分），时针正好走1大格（1时），他们经过的时间是一样的，所以1时＝60分。（板书）

我们再来用我们的小钟面验证一下。指导学生拨钟：把时针分针都拨到12，分针走1圈，看看时针从几走到几？（让学生再次观察。）

三、体验1分钟，1小时有多长。1、体验1分。

师：学到这儿我们来做个游戏。听好规则，先说我们都是木头人，不许说话不许动。说完就一动不动的静坐1分钟。明白了吗？开始。(学生静坐1分。)师：刚才我们一动不动，你感觉1分钟怎么样？(学生自由交流。)师：我们静静地坐着，感觉1分很长，有的小朋友快坐不住了。现在我们轻松一下，来欣赏一首歌。

师：欣赏完了《海宝来了》的主题歌，你感觉1分钟长还是短？(学生自由交流。)师：是啊，1分钟，如果小朋友做喜欢的事情，一会儿就过去了。1分钟还能学习呢，比如做口算、写乘法口诀、跳绳，我们来体验一下吧。

分组活动：口算，写乘法口诀，指名2人跳绳。（播放1分钟音乐，音乐开始时开始做，音乐结束时停。）

全班交流1分钟做了多少事。谈话：1分钟还能做很多事情，看：

教师补充：①银行点钞机1分钟能点1500张人民币。②中央电视台播音员1分钟播180个字。

③人每分钟步行约70米，汽车每分钟约行驶1400米，飞机每分钟约飞行30千米。

1分钟虽然很短，但充分利用却能做很多事。因此，我们要珍惜生命中的每一分钟。

2、感受1小时。

谈话：刚才我们体验了1分钟，你知道1小时有多长吗？就拿我们上课来说吧。你知道一节课（）分钟，课间休息（）分，再加（）分是1小时。(屏幕上逐句出示，并根据学生的回答出示。)提问：你是怎么想的? 师：1小时能做什么事呢？介绍：

①新闻联播晚上7点开始，每天播放30分钟；智慧树每天也是播放30分钟（演示），节目结束了。这两个节目的时间正好是？

②一集《海宝来了》动画片大约12分钟，看5集的时间大约1小时。但是我们看电视的时间不能太长哦。

四、总结升华

师：小朋友，通过了今天的学习，你知道了什么？

五、游戏练习

1、对比练习

你能用今天所学的知识解决海宝的问题吗？ 时针从12走到4，走了（）小时 分针从12走到4，走了（）分 时针从1走到4，走了（）小时

2、小林的日记

傍晚放学回家，我做作业用了1（），吃完晚饭，我观看了《新闻联播》30（），接着有看了《智慧树》30（）。不知不觉已经8点了，我决定去睡觉，一觉睡了10个（）。又是新的一天，我要更加努力！