教科研经验材料_教科研经验总结
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强化教育科研全面提高课效
罗田县义水学校
教育科研是深化教育改革的智力支持，是科学管理和决策的中流砥柱，是全面提高教学质量和效益的根本途径。近年来，我校始终坚持以“科研立校，科研兴校”的教育思路，以课改为中心，强化课题研究，通过多种形式，多个层面的教科研活动，促进学校制度转换与创新，帮助教师树立新教育理念，不断提高教育教学艺术，努力推动学校素质教育及教育质量的可持续发展，学校教学科研工作在全体教师的共同努力下，取得了优异的成绩。
一、以体制为保证，教科研有序高效开展
为积极推动我校科研工作的开展，学校领导对科研工作给予极大的关注与支持。学校把教科研工作作为整个工作的重中之重，坚持以教科研作为先导，形成了“以科研为龙头，以教学为中心，促进全面工作”的思路，建立健全了教科研组织机构和网络，成立了以校长盛爱良为组长的教科研领导小组，构建了校委会——教科室——教研组——年级组——备课组——教师的教研网络，制定完善了《校本教研制度》《教研室、教研组长、备课组长工作职责》《课程改革实施方案》《教师业务学习制度》《教科研奖惩制度》《教师培训办法》等一系列教科研管理制度，使教科研工作的各项措施落实到位，保证教科研工作在学校顺利开展。
二、以课改为中心，强化校本教研
加强校本教研，是推动课程改革，开展创教科研新局面的有力举措。近几年来，我校不断强化校本教研，全面落实课程改革，有力的促进了我校的教育教学工作。
一是狠抓备课工作，要求教师在熟悉课标和教材的基础上，对照课标的内容和要求来备课，根据学生的特点来设计教学方案。教学方案要求“精”而“活”，不求“详”而“死”，讲求实用性。改变过去那种“备假课”，应付检查的现象。
二是抓好课堂教学方法的改革，重建课堂教学评价标准。一节课我们重点做到“四看”：一看教师是否重视学生主动参与课堂学习，重点看学生的参与状态、参与的方式、参与的时间、参与的数量、参与的效果；二看教师能否培养学生的创新能力，重点看创新学习的时间和数量、创新学习的设计、创新学习的效益；三看教师的课堂是否保持一种有效的互动，重点看教师是否能做到参与协商、鼓励和监控学生的讨论和练习过程，教师能否把自己当作学习者，与学生一起去学习，教师能否热情鼓励学生质疑问难，提问和辩论；四看教师是否关注学生品德的养成与情感的发展。
三是加强听课、评课研讨活动。每学期重点抓好“三课研究活动”。一是校级示范课，由各教研组推选一名骨干教师，经过同组集体备课，上好一堂示范课。二是年级研究课，由各年级备课组长牵头，同年级同学科教师研讨如何上好一堂教师普遍认为难上的课。三是实验教师汇报课。在学校年级两级示范研究的基础上，每位实验教师按照课改要求，讲一节汇报课，展示自己的研究成果。每次课讲完后都要组织说课、评课活动，并作好记录。通过“三课”活动，研讨教法、学法，研讨新课程下课堂教学模式，相互学习，共同提高，使课堂教学实效不断提高。
四是做好教学反思，写好课后记和课改日记，把教学心得，收获与反思进行认真总结与同科教师之间互相交流、学习，共同
促进与提高。每位教师每学期政治笔记、业务笔记都超过二万字以上，课改日记、教学反思每周不少于1篇，案例分析，优秀论文和教案每学期不少于3篇。
三、以“优化课堂，提高课效”活动为平台，大力提高课堂教学实效
今年，教育局在全县中小学组织开展“优化课堂，提高课效”活动，我们本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的思想，以这次活动为载体，进一步推进课堂教学理念、方法和手段的改革，引导学校教师聚焦课堂，提高教学效率和质量。在学校的安排下，上半年开展了“人人讲课评课说课活动”，每位教师都要讲一节公开课，主评一节公开课，在教研组上说一节课；下半年，从2008年9月18日起至12月18日止开展了长达三个月的“教师讲课比赛”活动，全校教师按照年龄、学段分为小学青年组、小学中年组、小学老年组、初中青年组、初中中年组、初中老年组六个组别进行讲课比赛，比赛后，各组分别进行了集中评课，并分别评出了各组的获奖等次。通过开展活动，极大地提高了教师的教学水平，课堂实效得到了切实提高，教学成绩稳步提高。
四、以教师大练兵活动为载体，全力提高教师素质
为了提高教师素质，按照教育局的要求，我们积极组织开展教师大练兵活动，认真搞好校本研训工作。一是我们认真组织教师进行业务学习，每人每学期坚持撰写业务学习笔记2万字以上。为适应新课改新理念的需要，每位教师每学期上交一篇优秀日记、一篇优秀案例、一篇优秀案例分析、一篇优秀教育叙事。二是继续大力开展教研组、备课组研讨活动，并严格实行集体备课制度。
三是加强继续教育。我们不遗余力地组织教师参加上级组织的各项培训观摩活动，去年先后派出教师参加各级各类集中培训60多人次，外出学习观摩近50人次。四是积极培养青年教师，发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。注重培养青年教师，先后派出政治、数学、历史教师代表学校外出参赛和讲课、交流并取得了优异成绩。
五、以课题研究为抓手，提高教师科研能力
开展课题研究是提高学校教育教学质量的关键，也是教师个人成长的必然要求。近几年来，学校强化课题研究的过程管理，严格执行学校有关课题管理方面的制度，指导课题研究的申报、立项、论证、研究等工作，对课题研究进行跟踪调查，了解每一个立项课题的进展情况。对课题研究取得成果的学科组和教师及时进行奖励，调动教师参与课题研究的积极性。几年来，我校共申报 国家级课题两项，省级课题三项，市级课题五项，县级课题12项，其中语文国家级课题《中学语文自辅教学研究》已结题，并获中央教科所高度评价，国家级课题《素质教育与校园文学》结题报告在全国交流，省级课题《综合实践活动》、《初中数学创新教育的研究与实践》、市级课题《化学研究性学习课程研究与实践》、《数学自主－合作－探究教学模式研究》、县级课题《新课程备课改革与创新研究》《音乐课堂改革研究》都已成功结题。去年秋，我校省级课题《初中物理探究性学习研究》于2008年9月成功结题，课题组被评为市优秀课题研究单位。县级课题《自主、合作、探究在教学中的实践和应用》、《初一新生学习英语兴趣的培养与研究》与2008年12月成功结题，分别被评为县级优秀课题，多人次被评为市级、县级课题研究先进个人。目前，学校正
积极推广课题研究成果，同时积极准备启动新一轮县级以上课题的选题申报工作，进一步掀起学校教育科研的热潮。
学校积极承办各种县级教研活活动，辐射全县的中小学教研工作。近几年来，学校在县教研室的领导下，每学期承担县级优质课比式、说课比赛及各种研讨会、现场会每学期不少于4次，既提升了学校的办学层次，又推动了全县的教研工作。
学校组织教师积极参加教科研比武。近三年来，我校教师先后在各种教科研比武中获得优异成绩，参加优质课比武获省级奖1人次，获市级奖12人次，获县级奖28人次;教师撰写论文, 获国家级15人次，省级奖27人次，获市级奖48人次，获县级奖67人次;参加教案和教学设计比赛,获国家级1人次，省级奖7人次，市级奖19人次，获县级奖31人次;在国家级、省级、市级刊物上发表科研文章26篇，36个教学课件获各级奖励。
扎实有效的教育科研工作有力地推动了学校教育教学质量的提高，保障了我校教育教学质量在全县的龙头位置，学校各项工作取得了辉煌成绩：历届中考，我校综合积分连续位居全县前列；小学素质教育抽测，我校综合积分在全县名列前茅。学生参加学科竞赛，硕果累累。学校先后被评为全国省先队工作红旗大队，全国语文自辅教学研究先进单位，黄冈市教科研工作百佳先进单位、市五四红旗团委、县教育教学先进单位、县中小学教科研工作先进单位、县中小学德育工作先进集体、县安全文明单位、县社会治安综合治理先进单位。
我校的教科研工作取得了一定的成绩，但是我们清醒地认识
到，我们所做的工作与工作要求还有很大差距，与各兄弟学校相比，还存在许多不足的地方。今后，在县教育局和教研室的领导下，我们将不断锐意创新，开拓进取，长抓不懈，扎扎实实地把教科研工作做好，争取学校各项工作取得更大的成绩。
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