星星变奏曲_课星星变奏曲

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九年级语文上册第一单元导学案

学段：初

中

年级： 九年级

学科：语

文 单元:第一单元

课题：《星星变奏曲》

课型：新授课 主备学校：坪塬初级中学

主备人：孙国军

初审人：胡林 终审人：石军章

合作团队：坪塬初中语文教研组

3.《星星变奏曲》

江河

教学目标：

1．了解朦胧诗及其审美特征。

2．感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。

3．通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。4．揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。5．激发追求希望和光明的信念。教学重点

1．了解朦胧诗及其审美特征。

2．感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。

3．通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。

教学难点

1．揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。2．激发追求希望和光明的信念。

一、导入

二、学习目标（呈现）

1．了解朦胧诗及其审美特征。

2．感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。

3．通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。4．揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。5．激发追求希望和光明的信念。

三、自主学习

1．借助工具书及课下注释，疏通课文，掌握字词。2．自查关于作者江河及朦胧诗、意象意境、“变奏曲”的资料。

3．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，诗歌中出现了哪些意象，并体会这些意象营造出的意境。

交流展示、互助释疑

所展示疑难之处研究讨论，共同解决（教师适当补充）。

四、合作探究

1．读课文，质疑问难。提出自己的疑问。这首诗为什么题为“星星变奏曲” 2．自由朗读、美读并思考：诗歌中出现了哪些意象，并体会这些意象营造出的意境。

3．再读课文，品味语言。找出课文中三至五个你认为精彩的拟人句，品味它们的表达效果。

五、组间展示 研读共品 精讲点拨

1．诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？ 2．“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？ 3．“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？

六、作业当堂清

试根据你对诗歌的理解，归纳文章的主旨。

七、课后提升

1．课后阅读其他朦胧诗人如舒婷、顾城、北岛等的代表诗作，深入体会朦胧诗的审美特征。

2．仿照这首诗的“如果„„如果„„”或“谁不愿意„„谁不愿意„„”的句式写几句诗，表达一种企盼。