小学语文课堂教学有效性的实践研究(序)_小学语文有效课堂教学
小学语文课堂教学有效性的实践研究(序)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文有效课堂教学”。
序
《小学语文课堂教学有效性的实践研究》就要结题了，笔者认真拜读了该课题的研究报告和工作报告，感觉到来自乡野的一股浓浓教研氛围，本课题因课题组人员的重大变更先后分两个阶段在两所小学进行研究，开题以来课题组老师对语文课堂教学有效性的实践问题有了更加清晰的认识，课任教师的教学方法不断改进，学生的语文综合素质逐步提高。目前，课题研究工作已经结束，正在申请结题，衷心地希望专家们拨允对本课题不吝赐教。
语文课堂教学改革，注重提高小学语文课堂教学质量，力求避免无效教学，减少低效教学，提高课堂教学的有效性。研究新课程理念下课堂教学有效性，概括地说有效教学就是在课堂40分钟内，学生完成的学习任务多、学习兴趣浓，整个课堂能体现出有效、高质、创新的特点。本课题研究的目标明确，把握的原则到位，掌握的方法可行，研究的措施得力，操作程序明晰。探索了一套适合农村小学语文有效教学的模式，为学生的发展积淀了基础，为教师的发展搭建了平台，着实难能可贵。通过研究转变了学习方式，提高了语文综合素养。在课题研究的过程中我们定期开展教学反思工作，注意积累转化经验，不断提高教研能力，师生取得了多项成绩。可喜可贺，只要不断的努力，立足于课堂实际，加强专业培训和专家引领，把握课改的脉搏。在前进中反思，在反思中前进，该校教科研工作的明天一定会更灿烂。然，如何使课题研究活动更加科学规范；如何提高教师参与课题研究的积极性与有效性；如何使课题研究成果更好地发挥其示范引领的作用等一些问题与现象均值得思考。以上是本人对《小学语文课堂教学有效性的实践研究》课题粗浅认识，如有不妥之处，敬请各位专家领导批评指正。
刘忠贵
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