《时分的认识》教学课例_圆的认识教学课例
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《时分的认识》教学课例
安
晓
萌
莘县棉纺织厂学校 二0一三年
《时分的认识》教学课例
莘县棉纺织厂学校 安晓萌
【教学设想】
教学目标 1.知识与技能：
（1）认识时间单位时、分，掌握单位间的进率1时=60分，感受一分钟，初步建立时间观念。
（2）能准确的说出钟面上的时刻，会用两种方法写出钟面上的时间。2.过程与方法：
在动手操作和观察发现的过程中形成时间观念和创新意识，通过观察、操作和体验等活动，加深对知识的理解和思考，并探求其中的联系。
3.情感态度与价值观：
通过在生活中时间的广泛应用，感受数学与生活息息相关，懂得珍惜时间，激发学生对数学的学习兴趣。
教学重点：正确读、写钟面上的时刻,会认读分针在各个数上的时刻。教学难点：知道1时=60分,会看分针在各个数上的时刻 学习课时：一课时
【教学实录】
（一）激趣导入
同学们好，这节课我们来学习时分的认识，首先，我们看下这节课要完成的教学目标。找个同学来读一遍。
师：同学们，你们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》吗？ 生：喜欢
师：里面有个懒羊羊，他今天就遇到了一个难题，同学们，你能帮助他吗？好，一起来看下谜语吧。（找生读谜语）
生：钟表
师：同学们猜的很对，以前我们在一年级的时候已经学习了一些有关钟面上的知识，那么我们今天进一步学习钟面上的有关知识。
（板书：时分的认识）
（二）探究新知 1.认识钟面
（师出示钟面）。
师：大家看，这是一个钟表，你看到了什么？
生1：钟面上有数字。463+ 生2：有时针、分针和秒针。生3：有格子，有大格和小格。生4：长针和短针
…………………..师：同学们都观察的很仔细。
有的同学说钟面上有时针和分针，还有的同学提到了秒针，我们这节课主要是讲时针和分针，秒针我们下节课再做详细的讲解。
同学们仔细看下，短的是什么针？长的又是什么针？ 生：短的是时针，长的是分针。师：刚才有的同学说了钟表上有大格，谁能指出其中的一个大格？（演示：一大格）一共有多少个大格呢？快拿出你手里的钟表，我们一起来数一数。
师：大格里面这些格是什么格？ 生：小格。
师:钟面上有多少个小格呢？我们一起来数数（数到5的时候停）。一大格里面有几小格？
生：5小格
师：2大格里面有几小格？ 生：10小格
师：3大格里面有几小格？ 生：15小格
师：到这呢？（9停）生：45小格
师：到这呢？（12停）生：60小格 2.认识时、分
分针走一小格是1分，走一大格是5分，时针走一大格是1小时。
现在请同学们看着老师手里的钟表，看下现在时针指向几，分针指向几？现在大家要集中注意力，仔细观察分针走一圈，时针有什么变化？
请同学们自己说一说。（老师自己演示两遍再看多媒体演示）得出： 1时=60分（学生齐读，反着读。）3.感受一分钟。
一分钟有多长呢？现在让我们亲身体验一下，好吗？老师为同学们准备了一份口算题，咱们计时一分钟，看看你在一分钟内能不能算完。
一分钟还可以做什么？我们一起看下。（课件演示）
哇！原来一分钟可以做这么多事啊，所以我们平时要珍惜每一分钟，抓紧时间学习。
4.感受一小时
一小时有多长呢？
一节课（40）分，课间休息（10）分，再加（10）分就是1小时。5.认识时间
师：刚才我们认识了钟表，你能说出钟表上的时刻吗？（出示钟表时刻）
师：这是什么时间？ 生：9：25 师：你是怎么知道的？大家想想，我们刚才是怎样看钟面上的时刻的？谁来说一下？
我们看几时几分，要先看时针，时针走过几，就是几时。
再看分针从12起走了几个小格就是几分，合起来就是几时几分。
（三）随堂练习
1． 钟面上共有（）个大格，每一个大格分 为（）个小格。
2． 钟面上共有（）个小格。
3．时针走一大格的时间是（）小时。4．1小时等于（）分。
（四）课后小结
师：小朋友们，回忆总结一下，这节课你学到了什么？ 生1：我学到了1小时=60分 生2：我会读钟面上的刻度了 生3：我知道钟面上有大格和小格
师：看来啊，同学们在这40分钟的时间里，学到了不少知识，我们没有浪费时间，没有虚度光阴。我们一起来读一读有关珍惜时间的名人名言吧！
惜时格言：
1.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2.你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
【教学反思】
静下心来反思自己的这堂课，总的来说还比较满意，但每堂课都有得有失，现在就这节课的得失浅谈一下自己的点滴体会。
（一）对教学目标的反思 这节课大部分的目标都能完成，学生能够认识钟表，并且能根据钟表读写出钟表上的时刻，也能体会时间的宝贵。
(二)对教学方法的反思 1.创设生活情境让课堂贴近学生，激发学生的求知欲望。
本节课我先设计了一个生活情境，让学生很快联想到一年级所学知识。在激发学生兴趣的同时，复习了旧知，取得了一举两得的功效。
2.以学生为主体，让学生在活动中学数学。
这节课我设计了两个活动环节：一个是观看一分钟幻灯片，让学生在他们感兴趣的活动中感受一分钟时间比较短，深刻体会虽然一分钟时间不长，可我们充分利用还是可以做许多事的。二是在新课结束后，设计了师生互动拨钟表的环节，让学生体会分针、时针是怎样走的。
在这两个活动环节中，充分激发学生学习的主动性，让他们在活动中快乐的学习数学。
3.充分利用电教设备，同时结合传统教学。
在教学《时分的认识》时，我利用了多媒体让学生体会知识的难点。同时在教学中，我还利用了实物钟，让学生体会1时=60分时，我拨动钟表的分针，让学生观察时针的变化。教学效果比较好，课后还有许多孩子拿着实物钟在做试验。
4.练习形式多样化、层次化、趣味化。
练习是数学学习的重要环节，练习不仅是学生掌握知识、发展能力的重要手段，同时也是沟通知识与创新的桥梁。在本节课中，我设计了多种练习，让学生长时间保持着兴趣，练习效果比较好。
5.在数学课堂中，进行思想品德教育。
（三）对教学效果的反思 这节课上的总体还比较成功，大部分的学生能跟着老师的思路走，能知道1小时=60分，也能正确读出钟面上的时刻。但有个别的同学拿着手里的钟表拨着玩，分散了注意力，还有的同学不能准确拨出时间。
（四）以后的改进措施 1.在以后的教学中，要引导学生用两种方法写出时间。2.课堂上多让学生自己动手操作，主动学习。3.对学生进行惜时教育，让学生知道时间的宝贵。
