香山道小学教学评估自评报告

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尹家峪希望小学教学评估自评报告

一、基本情况：

我校在管理中倡导 的人本理念，以“”为办学特色，以实现校园生活质量、精神品位的提升与升华。通过实施“绿色三维管理”，强化管理工作，规范管理程序，细化管理措施，具有创一流的意识，营造促使教师成功的教育生态，全力打造一支思想领先、作风过硬、精通业务、创新管理的干部队伍；一个观念超前、师德高尚、专业精湛、勤于育人、精于教书、善于创新、团结和谐的阳光教师群体。形成自己的特色，把学校办成师生向往的乐园。逐步将我校建设成为有创见、有个性、有活力的现代化学校。

我校成立了学校教学评估领导小组，领导小组积极开展工作，逐条进行自评。

三、学校教学评估自评结果分析

（一）明确办学目标，树立品牌意识

学校要生存、要发展，一定要不断地创新、超越自己。而规范的管理、科学的制度、细化的过程则是工作得以开展的保障。依法办学，让学校站得住

我校有良好的校训、校风、教风和学风。今后，我们还将继续努力，使我校成为河东区的品牌学校。

（二）、加强精细化管理，全面提高教学质量

教学工作无小事。在管理中我们以精细化管理手段，力求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。

1、提升管理内涵，以制度规范教学行为，提高课堂教学实效。本学年我校将多年形成的不断完善的制度重新梳理，归总，修正、补充、完善、规范各项规章制度，细化工作程序、工作规范和工作标准。

2、学校的各类管理制度是学校文化的基础性内容和坚强保证，而实施与落实管理制度则是学校工作得以开展的保障，为了使课程改革更加深入地进行下去，加大落实、检查力度。将教师的理论学习笔记、备课、反思、批改作业、听课、上课等日常教学行为作为月考核内容进行量化。使教学业务档案更加完善，各项管理工作分工清晰、责任明确，确保学校开展的每一项工作都能正常运转，在保证制度落实的同时，又能及时发现问题，防微杜渐。

2、做好过程管理，优质高效

精致化管理的核心是教学管理，教学管理的核心是教学过程的管理，本学期我们从教学

过程入手，主要做了以下工作：

（1）备课模式又出新。今年的备课我们增加了整体教材分析和绘制知识树。

（2）质量检测抓实、抓细，抓出实效。

通过考试“反馈学生的学习真实能力，培养学生的诚信意识”已在教师的头脑中形成正确的意识。每一位教师能够更加严格考风考纪。

（3）“一个也不能少”。对于学困生我们采取了学习成绩跟踪制。这种做法改变了过去由教师自己申报各班的学困生，由教导室根据学生的第一次月考成绩圈定各班的学困生，并对几次月考成绩和期末考试成绩进行跟踪，对学困生的作业重点检查，以此来跟踪学生的情况。

（三）实施教师成长专业规划，是形成课堂文化建设的保障条件。

教师是课程改革成败的核心因素，而其又有一个从关注自身、关注教学、关注学生的演进过程。因此，按教师成长规律，实施好教师专业成长规划是形成课堂文化建设的保障条件。“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。”教师的成长与学校品牌的深化和发展紧密联系。

1、请专家学者进行每月一讲，让教师学有所得。高荣标校长的讲座使我们对“高效的课堂”有了更进一步的认识。李卫东和王晓龙老师精彩的课堂，让老师们耳目一新。陈立萍校长和乔伟校长亲临一线做示范引路课，赢得了老师们的一致赞赏。课堂教学的高效在于教师智慧的生成，在于教师对文本的钻研深刻，更在于充满教育机智的老师与学生一起走过“山重水复疑无路”，走进“柳暗花明又一村”。这就需要我们教师转变教学观念：明确我们课堂教学的目的是什么。转变我们教育观念：应是面向全体学生的教育。

2、在教师中开展“同读一本书”活动，每人在假期中认真阅读《教师的幸福人生与专业成长》写好读书心得和读书感悟，开学后，利用集体会的时间开展读书报告会、交流心得体会，实现思维碰撞，产生教育灵感。

3、在教师中倡导“问题就是课题”的科研理念。针对课堂教学存在的实际问题，结合新的教学理念的落实，进行课堂教学研究、探索和实践，定期就教育教学中疑难问题开展集体“会诊”活动，使教学中的困惑及问题找到合适的答案或办法。教师要认真将课内、课外中研究的问题呈现在《教师师本化调查表》中，将有效的反思研究、个案研究、观察研究等方法落在实处。

4、重温了《新课程标准》。课标考核的目的是以考试促学习，要在全校教师中掀起学习的热潮。

5、每周一课听评课活动，我们乐在其中。同组教师间的互研、互听、互评，使教师关注点聚焦课堂，研讨点聚焦课堂效率。听课后，老师利用课下短短几分钟的时间进行认真地评课，老师们都开诚布公地给予了准确的评价，大家直言不讳，各抒己见，虽只有三言两语，但却是我们的真实感受，虽不太完善，但都是我们对文本的理解感悟，就在这点滴评议中，让老师间的感情更近了；让我们对课堂教学的研讨氛围更浓了，使讲课的老师受益匪浅。

2、开展丰富的校园文化活动，以活动促评价。

开展书写技能比赛、朗读测试、计算机操作比赛、速算比赛“三百”比赛等一系列活动，评选出“学习苗苗、朗读苗苗、书写苗苗、金手指苗苗”，一一对学生颁发了证书。语文百字测验增加了看音写词、注音、正音、补充词语等形式。英语周活动丰富多彩，有书写比赛、手抄报比赛，制作贺年卡、朗读比赛、百词竞赛等等，突出英语学科特点。

这些活动的开展既加强学生能力的培养又提高了学生的学习兴趣。

四、办学成果

我们扎扎实实地进行了各项教学工作，在我们大家辛苦的同时，我们更多的是品尝到了成功的喜悦：

也为老师带来了展示的机会，田媛媛、崔志宏、习永芳、安学霞、王君、张娟等老师进行了区观摩课的展示，并吸纳了一些教师加入了区中心组，为教师的成长搭建了平台。此次活动，拉开了我校新一轮的“深化课改，聚焦课堂、提高教学质量”的序幕。

总之，一切为了学生，为了学生的一切，我们的绿色教育正在有序地进行着，大步地前进着，不经历风霜，怎么能见彩虹，我们坚信，只要我们共同努力，携手共进，敢为人先，我们的教育教学必定取得更加辉煌的成绩。