如何让学生写好记叙文_如何写好小学生记叙文
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如何让学生写好记叙文
记叙文是学生接触最多的一种文体，然而大多数学生写得却不怎么理想，多年的语文教学，点滴中有了自己的理解。
一、学生现状
学生中普遍存在厌写作文的现象，高中学生尤其突出，他们喜欢读名著、喜欢读刊物，如《故事会》、《读者》、《小小说》之类，喜欢看别人的文章，就是自己不喜欢写文章，这可能与他们知识贫乏、写作技巧见缺，思维呆滞有关系，训练学生写作文，一个个抱怨不停，异口同声地叫着不会写、不能写，那种情景真是如是“山重水复疑无路”，那么如何才能“柳暗花明又一村”呢？
二、写作方法探讨
（一）激发兴趣
既然学生不喜欢写作文，做老师的就更要在教学中想办法激发学生的写作兴趣，调动学生写作的积极性，变被动为主动。
一般情况，我在教学过程中并不是一开学就布置学生写作文，那样会更增强学生对作文的厌恶感，而且在不动声色地学完几篇文章之后，听了几篇文章之后，让学生谈谈这些别人的文章写得怎么样，如开头怎么样？结尾怎么样？结构怎么样，主题怎样，选材怎样等等，谈了之后再抓住时机做鼓动工作？你写过的作文有没有类似的开头、结尾或选材，或主题？如果有就要及时肯定鼓励，如果没有就要鼓励学生仿写，从向他人学习开始。平时还鼓励学生积累一些生动的古诗词、俗语、名言、歌词等，如举头望明月，低头思故乡（思乡之情），劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（朋友之情），从小学科学，长大攀高峰（理想）人一生应如蜡烛，从头到底都是亮的（奉献），我们都有一个家名字叫中国……（爱国之情）
把他人的名言、警句、熟读铭记，眼界开阔了，便能“妙笔生花了”。
（二）培养情操
初中阶段是学生世界观、人生观形成的关键时期，需要老师正确的指导，潜移默化。
在阅读教学中，除了教给学生基础知识之外，还要就文章的主题进行思想教育。
在日常生活中，鼓励学生观察身边的真、善、美，如抗震救灾时的英雄人物，医生、警察、老师、解放军……
在活动课时，就电视剧的人物、电影故事的人物，精选一些熟悉的或有代表性的人物，如刘胡兰、雨来、江姐……还有同龄人物代表，如林浩、陈雨秋……鼓励学生从小明确偶像，向他人学习，有爱党、爱国、爱人民的情怀，歌颂真、善、美，批评假、丑、恶。
在作文教学中，在立意、选材中，时刻不忘情操的培养，教育学生树立爱党、爱国、爱人民的思想，尊老爱幼、爱劳动的思想，爱科学的思想，爱护公物，爱护环境的思想。观念端正了，那么笔下的主题就会随之而正，主题就会是积极向上的，有意义的。
（三）设置亮台
学生是在学习阶段，老师要多表扬，多鼓励，多找机会，给予肯定的评价，并且听、说、读、写相结合。听作文，听广播稿，说故事，读作品，读刊物，在写日记，然后可以办《手抄报》、《黑板报》之类的亮台，让学生有机会展示自己的新作，把学生的积极性真正调动起来。
（四）巧在语言的积累
“巧妇难为无米之炊”、“要用一碗水，必须先有一桶水”如果仅有写作的激情而没有写作的技巧，那么还是很难创作一篇篇佳作，平时对人家的妙语，多积累多练习，总会有潜移默化的好效果。
①平时多积累名言警句、俗语、歇后语等。
②对修辞的句子，要加倍珍爱。
③积累有特色的歌词，如《爱拼才会赢》、《铿锵玫瑰》、《母亲》等，好歌词举不胜举。
记叙文写作教学，是一项长期而艰巨的教学任务，当老师的不能急于求成，只能循序渐进，一步一个台阶。
平时在教学中应采取适合学生的作文教法、写法，并且要重视因材施教，相信在教学路上执着行走，摸索经验，总会走出一条光明大道。
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