在领导教师中开展_教师与领导的沟通

2020-02-27 其他范文下载本文

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在领导教师中开展“走进学生心灵”活动，领导教师至少认领一名需要帮扶的学生，建立帮教记录卡，有计划开展帮教活动，每位教师每周至少找一位学生谈心，营造学生健康成长的良好环境。

三、自我反思，查找问题（4月16日—4月30日）

根据县教育局“爱生奉献，幸福从教”主题教育实施方案的要求，对照《中小学教师职业道德法规》、《绥中县教师职业道德八条禁令》和师德标兵，身边师德模范对个人从教以来的爱生、奉献、幸福从教三个方面进行自剖析。

1、爱生方面重点查看：工作出发点是否一切为了学生，是否关爱全体学生，是否对学困生、留守生、贫困生一视同仁，是否体罚或变相体罚学生，是否向本班学生推销各种辅助用书；是否动员或暗示本班学生参加各种盈利性补课班，是否经常向学生要或接受各种礼金或礼品，是否关爱学生的各个方面，包括思想感情、学习质量、生活状态、身心健康、人身安危等。

2、奉献方面重点查看：课堂上是否关注学生的思想，情感，知识，能力，健康，课后是否对班务管理，课后辅导，作业批改认真负责，是否认真备课，吃透教材，“吃透”学生，实施高效课堂，是否时刻关心保障学生的人身安全，教育教学工作是否出满勤，干满点，是否存在份内份外的想法。

3、幸福从教方面重点查看：看日常教育教学工作是否有激情；是否得到学生的尊重、认可、热爱。自身价值是否得到充分的体现；是否愉快接受学校领导布置的各种教育教学活动，同志之间是否团结协作，关系融洽。

4、学校组织全体领导、教师开展评议活动。评议本着只提问题，相互帮助，相互改进，相互提高的原则，不扣帽子，不整人，将评议活动开展扎实有效。

5、学校对学生和家长进行全员问卷调查。问题主要围绕系列活动提出。

6、学校和每位教师分别写出内容丰富、问题准确的自查报告，字数不得少于2000字。

四、建章立制，落实整改（5月1日—7月15日）

1、学校和教师根据自查情况和问卷调查结果分别形成整改方案。方案要摸得着，看得见，不得应付了事。

2、制定完善教师日常教育教学工作中“爱生”的基本行为要求。

3、4、深入家访，了解实情（整改落实阶段）（较方面）

校长家访，每学期不得少于50人次，其它班子成员不得少于30人次，班主任每学期成员家访一次，特殊情况随访，形成家访日记。

5、召开家长座谈会，对教师进行评议。

五、总结表彰，树立典型