躬耕杏坛春风化雨_春风化雨奉献乔方

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躬耕杏坛春风化雨

仰望星空锐意课改

-----------新祺周学校2013年课改再出发

张兹巍校长

自2011年3月我校率先在全县探索课堂教学改革以来已经2年多了，回想最初的课改，我们没有条件去课改名校考察学习，没有钱请专家指导，全靠我这个校长在网上、报纸上先自学，再对教师进行校本培训学习。我们是在这样的条件下踏上了高效课堂改革的探索创新之路。课改之路蜿蜒曲折、一次次山重水复、又一次次柳暗花明。我个人总结这期间我们经历了课改心理三阶段和课改行动三阶段：课改心理三阶段即课改前怀疑、抵触、畏难、观望阶段、课改行动之初的师生兴奋阶段、课改深入后的师生审美疲劳阶段、思路触礁阶段；课改行动三阶段即理论学习培训阶段、班级试点阶段、初中部全面铺开三个阶段。我们现在正处在课改心理的第三阶段和课改行动的第三阶段。

课改需要文化的引领和滋润。在课改全面铺开的同时，我们还启动了课改文化的建设，2012年10月我们成功申报了省级课题------《构建自主学习、自我管理、自我发展的班级文化建设》。我们明确了学校课改和文化建设两条腿走路的工作思路。

2年多的课改成绩也是有目共睹。学校多次受到教体局雷局长、杨书记及熊小玲副局长的支持和肯定；县政府熊墨明县长也是亲临学

校观摩、指导课改。课改经历了2012届中考的检验，实践证明课改之初没有出现成绩滑坡现象，而且中考成绩还不错。这充分说明我们搞课改是谨慎的、是有效果的。2012年7月在全县创先争优表彰大会上我校党支部获得先进党支部；2012年度县目标考评我校获得创新管理奖。上级领导的支持、帮助、成绩的取得是我们坚持走课改之路的动力。

现阶段我们的课改进入深水区，也可以形象地说是课改之船航行触礁阶段。我们必须清醒认识到遇到的困难会越来越多，面临的压力会越来越大，但我们不会望而却步。

我认为课改要持续深入推进下去，必须积极探索破解当前我们搞课改面临的关键性难题：

1.如何认识、如何处理课堂上学生个体独立学习与小组合作学习的关系。

2.学生自主学习的源动力来自哪里?如何让学生主动学习？

3.如何认识、如何处理学生自主、合作学习与教师讲解的关系？

4.课堂上如何消除学生展示疲劳症？

5.每节课是不是都要展示？是不是每个组都要上台展示？是不是所有问题都要安排展示？

以上5个问题都是深层次问题。单就课堂展示来说，我们不能从一个极端走向另一个极端即从过去教师为主走向完全放手让学生自主学习、展示，教师课堂上只充当看客不作为。我认为关键性的知识点及问题，教师在课堂上该出手时应出手，而这就要求教师仍然要认

真备课，精心做好课前准备。

学校现在要做的就是继续为教师课改创造学习培训的机会，让教师用理论指导实践，在实践中又提高认识。另外还要创造教师课改宽松的环境，不搞求全责备，不苛求一时的得失。要清醒、客观认识到，新课堂远非想象中那样堂堂课精彩、节节课理想，新课堂上存在的问题肯定是很多的。我们要让教师放下思想包袱轻装前进。

课改尚未成功、我辈仍需努力。我想课改贵在坚持。当2013年我们课改路上再出发的时候，我觉得我们应该做到：当别人说三道四的时候我们坚持，当别人不坚持的时候我们坚持，当我们快坚持不住的时候我们还要坚持。

坚持是课改事业成功的法宝。