大学教育更应该注重教师质量_大学教育应该注重什么

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谢谢主席，大家好

今天我们在这里讨论的是教师质量和生源质量，在一流大学中是哪者重于哪者。我们今天应该明确的是，所谓的一流大学即是一流的大学，而一流，即是对于大学水准地位的评价，这个评价是建立在大学本身所具有的实力之上建立的，而大学作为一个教学研究机构，其研究成果和教学效果都是评价其地位水准的直接标杆。

对于两者重要性的衡量，我们则应该要有一个衡量的标准，今天我们的标准就是，哪者更能代表一流大学一流之所在，即为更重。教师质量，即是教师教学能力和学科能力的好坏优劣，这点往往体现在教师在大学中的科研能力和在教学中学生对其认可程度的高低。生源质量，即是招收的学生本身具备素质的好坏优劣，在目前的体制看来，这往往只是体现在升学考试之中。

那么我方认为教师质量重于生源质量，理由如下：

教师质量在研究成果这个层面上相较于生源质量更能够使其得到一流的评价。大学的科研成果往往是由研究人员进行主导，学生辅助参与，教师在这一过程中占据着主导的地位。导师本身的水准代表着项目的水准和可能达到的成果的高度。一流大学一流的评价不仅仅需要一般的教师来做一般的项目，优秀的科研人员才是决定这个一流的评价不致于堕入二流的基础，而在大学中，往往是由教师充当着各种科研项目的领导者和决策者。所以由此可见，教师的质量对于一流二字于此之重要。

教师质量在教学效果这个层面上相较于生源质量也对大学是否能够称之为一流起到的作用更大。大学本身最基本的含义应是一个教学单位，教学单位中直接参与到了教学过程中的人员为教师和学生，教师负责教，学生负责学。大学有别于前期中学教育的最大特点在于教师在传授基本的专业知识的同时对于学生的专业发展承担一个指引的责任，大学的教师往往只是平常的讲课，而更多的则是解答学生自己提出的疑惑和给予学生需要的引导，而这里的解答和引导由于教师本身能力的不同必然会出现水准的差距，这个差距便是一个一流的大学教育者和一个普通的大学教育者的区别。能看的更远往往是因为站在巨人的肩膀上，一流的教师往往能够给予学生恰到好处的引导和经验教训，使得学生能够具有更开拓的视野更广阔的前途。学生主观是否愿意学习，自身学习能力的高低与否也都关系到了教学效果的高低，但是首先进入大学甚至是进入一流大学的学生必然是优于普通大学的学生的，这点无可否认，因为本身人对于优势资源的追逐是天性，而大学基于条件限制，其接受学生的能力有限，那么其基本的学习能力是绝对不成问题的，那么学生是否愿意学习，往往取决于教师的个人魅力或者影响力，而这同样是一流的教师应该具备的。所以从教和学的角度出发我们都看到，在大学，教师的优秀与否往往对于大学的教学效果起到了至关重要的作用。一流的雕刻家并不是非要用多么名贵的材料才能雕刻出传世之作，一流的教师也并不是非要学生天资聪颖才能够得到教导其走向优秀。教师的作用在于能够影响甚至于决定学生最后毕业之后的成就，而毕业生之后成就的高低也往往是外界对于学校进行评价的一个直接依据，学生的成就高低也正是学生自我提升与否的标志，而学生的自我提升正是教学效果的直观体现。所谓的一流大学必然要具有一流的教学效果，而一流的教学效果中，一流的教师起到的作用又是那么的不可替代。

所以综上。。

第一点我想不出来这么说，第二点我觉得写的废话太多。。定义什么的基本就是这个意思，没有经过润色。