教师精神_教师主动精神

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新时期教师精神

（1）彼此成就的团队精神。一个教师团队的教育教学业绩源自何处？从根本上说，首先来自于团队成员个人的成果，其次来自于集体成果。教师团队所依赖的是教师个体成员的共同贡献所得到的实实在在的集体成果。“成功靠自己，完美靠合作”，我们教师必须学会与他人合作，不仅要会合作，更要善于合作。团结协作的目的是要对团队内部的一些软性资源进行优化整合。只有乐于合作、善于合作才能起到优势互补，共同发展。不注重合作，仅靠个人的力量，对于整体横向来说，无疑是缺乏竞争力的。一所学校的成功，单凭某个老师、某个学科、某个方面的成功，是不足以支撑起的。一所学校的长远发展必须靠一支结构合理并能协同合作的教师团队。具体到一个年级组，一个教研组，甚至一个备课组，这一个个小团队的合作程度、协同工作水平，往往就决定了整所学校的工作绩效。

（2）与时俱进的创新精神。与时俱进，不断学习是首要的任务。我们教师要进一步树立终身学习的发展理念，只有不断加强学习，才能顺应时代发展的要求，以主动适应新形势、新任务、新挑战。教师作为知识的传播者、人类灵魂的工程师，担负着传道、授业、解惑的重要责任，时代在发展，社会在进步，如果教师不注重自身内在知识体系的更新，又怎么能成为不断给予学生一杯“水”的桶水呢？作为教师，要保持一种谦虚、谨慎、实事求是、锲而不舍的治学态度，要不断反思不断实践。要应时适变，惟有这样才能时刻应对各种挑战，以适应整个社会发展的需要。

（3）行胜于言的践行精神。教师是教书育人的，要学生做人,教师首先就应具有崇高的道德修养——以身作则,率先垂范。以身作则,率先垂范,是指教师在教育学生的过程中,不仅要用正确的思想武装学生,科学的理论教育学生,完善的制度约束学生,而且要在教学工作和日常生活中给学生做出好的榜样,在潜移默化中影响学生，成为学生实践各种教育要求的表率、楷模、典范。

（4）自觉负责的担当精神。担当精神来自于人内心对于自己工作本身的尊重，因此，树立担当精神是教师做好本职工作的前提。有资料表明，先进教师与职业态度指标通常呈正向关系。因此，我认为，认真负责是一名教师对待工作所应具有的一种最基本的态度，是教师想干事、干成事、干好事，保证工作成效的基础。要勤业敬业，不断地完善和充实自己，要教书育人，自觉做到“行为世范”，潜心治学，淡泊名利，这是我们教师应有的最基本的职业精神。我们教师只有这样，才能培养出德才兼备的人才，才能够做出过硬的创新科研成果，也只有这样，才能够发挥出教师群体引领整个社会风气的积极作用。

（5）以生为本的人文精神。教育是一项充满人性关爱的事业。爱是生命与生命的沟通过程，是教师与学生共同度过的特殊的生命历程，是教育的基础,更是师德之魂。一个教师只有关爱学生，才会依法执教，才能赢得学生的尊重与信任；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。关爱学生，就要为之计长远；就要最大限度宽容学生；要注意自身素质的提高；还要勤于反省。作为教师，只有用真诚无私的爱去打开学生的心扉，让更多的学生“亲其师，信其道，感其诚。”才能在爱的奉献中修养道德情操，塑造师德美好的形象。