教师观_教师观是什么
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尊敬的各位老师：
大家好！我今天交流的主题是新课改理念下的教师观-----“做好学之师”
中国伟大教育家陶行知在《如何引导学生努力求学》中说：“好学是可以传染的，一人好学，可以染起许多人好学”。现今青年人所以不肯努力求学的缘故，主要是由于学校里缺少学问上熏染和督促的力量，我们知道：大凡生而好学为上，熏染而学次之，督促而学又次之，最下者虽督促不学，生而好学与督促不学的人究属少数，大多数得到相当熏染、督促就肯学了。但熏染和督促两种力量比较起来，尤以熏染更为重要。可见，好学的教师最重要。我们想有好学的学生，须有好学的老师；要想学生好学，必须老师好学；唯有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生，只有教师自身不断发展，学生才会有不断发展的力量。所以，教师要努力做“好学之师”。
在课堂上教师如何做到“好学”，如何进行“自我学习”，我们应该实现以下几个转变：
1、“蹲下身子和学生说话”——平等互动
“蹲下身子和学生说话”就是教师要有学习意识。教师要创设课程氛围来保护学生作为对话人的主体地位，以此来实现向学生学习的目的。在课堂教学中，教师应该营造一种“对话情境”，调动学生的学习情趣和积极性，促进教学中的师生交往、生生交往，提高教学的有效性。在教学情境中师生之间进行平等的心灵沟通，互相包容、共同参与、共同分享。
教师要善于“倾听”，倾听学生的见解和来自学生的生活经验。教师要善于引导，通过示范作用来有效地引导学生按预定目标发展，包括教师的言行举止，提问的方法，乃至衣饰、姿态、表情等。
教师要善于成为“平等中的首席”。教师不能做课堂的统治者，而应该把课堂还给学生。教师应该与学生站在平等的交流中做“裁判”，在激烈的争论中做“首席”，在同一个平台上互动、探究、学习。
2、“弯下腰来与学生探讨”——虚心互学
陶行知说过：“我们要虚心的跟一切人学：跟老师学，跟大众学，更学生学，更朋友学，更大自然学，也要跟大社会学，不但学的专，也要学的博”。随着信息化的高速发展，教师在某些知识领域也会有不懂的问题，教师要相信学生吸纳知识的速度和能力，有时会比老师懂得多，所以教师可以向学生学习，可以向学生承认自己不懂的问题，可以请学生帮助老师解决教学中的疑难。教师不应该以“知识的权威”自居，而应该与学生建立一种平等的师生关系，让学生感受到学习是一种平等的交流，是一种享受，是一种生命的呼唤。
现在提倡“终身学习”，教师更应该是终身学习者。教师要由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变，与学生共同成长。“教师要交给学生一碗水自己就必须要有一桶水”的观点已不完全适应新课改要求，教师需要成为“生生不息的奔河”，引导学生去“挖泉”。
教师要由“导师”向“学友”转变，虚心向学生学习，要有甘当学生的勇气，与学生共建课堂，与学生一起学习、一起快乐、一起分享、一起成长。
3、“竖起拇指给学生奖赏”——激励互助
德国教育家第斯多惠认为： 教学是一门艺术，这种艺术“不是传授艺术，课堂教学艺术是激发、启迪和活跃”，每一位教师都应该发挥自己的创造力，利用巧妙地办法使教学生动活泼，引人入胜。在这种气氛下，学生能够主动地、富有情感地学习，学生只要有了这种活跃的情感，教师就不必额外督促学生好好学习，他们“必定会热爱教师，热爱学校和课本”。教学艺术的魅力则在于激发学生学习的主动性，使他们对真、善、美发生乐趣，并心甘情愿地追求真、善、美。
所以，课堂教学中，教师要以肯定和表扬为主，对于学生的细微的进步，教师应当以博大的情怀去精心发现和呵护，并以对明天的信心去保护其成长所必备的和谐健康的氛围，教师要多用寄寓真切期待的鼓励语，使学生为满足教师心灵期待而释放出潜在的激情和能量。
最后，希望我们的每一位教师都能做好学之师，使我们越教越想学，越学越快乐！
谢谢大家！
鲁春燕2013-12-17
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