株洲湘渌实验学校课改三年规划_镇城小学三年课改规划

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株洲湘渌实验学校

课改工作三年规划及实施方案

根据《湖南省教育厅关于开展基础教育课程改革样板校建设的通知》（湘教通〔2010〕252号）和《株洲市基础教育课程改革样板校建设实施方案》（株洲市教育局 株教通字〔 2010 〕173 号）精神，拟定我校课改三年规划及实施方案。

一、指导思想

依据国家新课程的宗旨，以学生的个性发展为核心，为了每一位学生的发展，实现学生学习方式的根本转变；以市课程改革方案文件为向导，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式的变革，构建互动的师生关系、教学关系，重视对学生科学精神、人文精神、实践能力和创新意识的培养；以校本培训和校本研究为主，做好师资队伍建设和促进教师专业成长工作；建立、完善适应于课程改革的学校规章制度和管理制度。促进学生的全面、主动和可持续发展。重视过程管理，做到措施跟进、教研跟进、制度跟进、设备跟进，推进教学管理现代化。全体教师统一认识，充分准备，落实措施，抓住重点、突破难点，确保我校新课程改革的顺利进行。

二、组织机构

为了扎实推进我校课改工作，建立健全组织领导机构，做到分工明确，责任落实，切实负责，着力践行课改各项具体工作，特成立以下8个课改工作领导小组：

1、课改全面工作领导机构

组长：刘新

成员：文伟彬蒋强马丽军张玲张泽稳杨慧张光成2、课程管理及开发领导小组

组长：文伟彬

成员：刘新蒋强马丽军张玲张泽稳文冀

3、课堂教学改革及教学质量监测评估领导小组

组长：文伟彬

成员：张玲张泽稳易慧吴爱军易爱妮刘美华

张桥韩冬

4、校本研修领导小组

组长：张玲

成员：张泽稳刘晓玲易慧吴爱军易爱妮刘美华1

张桥韩冬

5、综合实践活动及学生综合素质评价领导小组

组长：张光成成员：韩冬刘灿刘晓玲各班班主任

6、评价管理领导小组

组长：刘新

成员：文伟彬蒋强马丽军张光成杨慧

7、课改实验课题研究及课改成果管理领导小组

组长：张玲

成员：张泽稳易慧吴爱军易爱妮刘美华张桥韩冬

8、课改“样板校”辐射及档案管理工作领导小组

组长：杨慧

成员：张玲张光成张泽稳刘灿文冀

三、实施原则

1、整体规划性原则。课改是一项复杂的系统工程，在推进的过程中我们必须坚持整体规划的原则，立足全局，着眼三年，通盘考虑，早作筹谋，形成学校发展的三年规划，决不能随心所欲。

2、积极稳妥性原则。课改是一项全新的工作，没有现成的经验可以参照，也没有成熟的做法可以借鉴，而我们对学校的发展，尤其是学生的发展有着不可推卸的责任，因此，在积极推进的过程中我们又必须谨慎稳妥，既不能缩手缩脚，又不能不切实际，要量力而行，积累经验，稳步推进。

3、协同推进性原则。课改离不开各方面的紧密配合，协同作战。要积极倡导校行政各部门之间、教师之间、师生之间、教师与专家学者之间的互动、合作与对话；加大开放办学力度，加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，我校课改工作拓展新的发展空间。

4、以人为本性原则。要注重创设尊重人才、鼓励创新、民主开放的学校管理氛围和工作机制，充分发挥教师和学生在课改工作中的主体地位，激发其积极性和创造性。

四、目标规划

（一）按照上级课改工作要求，为积极稳妥地推进我校新课改各项工作，结合本校实际，着力做好七项具体工作：

1、进一步组织学习，加强培训，更新观念，改善教育教学行为方式。

2、编制完善我校课改方案的相关制度。

3、开发和利用课程资源。

4、有计划地进行队伍培养。

5、抓好课堂教学，优化教学行为。

6、做实校本研修。

7、着力开发和利用校本课程，提高学生综合素质，为学生终身发展奠基。

（二）拟定三年目标规划并分期实施：

第一阶段（2011年3月-2011年12月）

课改工作规划目标是：“走进新课程，践行新课改”：领会新课程改革精神，着力培训教师，做好新课程下的校本研修和教师培训工作，规范新课改理念下的教育、教学行为，注重“高效课堂”，实施““先学后教，当堂训练”的教学总模式，努力研究新课程，规范教学设计，编写新课程教学“学案”，加强学科建设，提高课堂教学效果。

本阶段要重点做好六项工作：

1、制定“株洲湘渌实验学校课改实施方案”，健全学校课改机构。探索新课程背景下“先学—后教—当堂训练”生发出的九个学科教学模式，然后实施，做到“教案、学案、课件、上课”四统一。

2、强化新课程各项培训及校本研训，开发新课程资源，稳定教学质量。

3、切实改进教学方式和学习方式，有效提高教学水平和教学效果。

4、积极开发校本课程，积极稳妥、有序地开展综合实践活动和研究性学习活动。使用好校本教材《初中心理健康教育》一书，并将使用情况及时作好记载。

5、建立与新课程改革相适应的教学管理和质量评价制度。

6、着力做好县级课改实验校引领工作。

第二阶段（2012年1月—2012年12月）

课改工作规划目标是“我与课改共成长”：大力推进三级课程建设（国家课程、地方课程、校本课程），着力推动“三个教学整合”（课程目标、教学内容、教学手段及组织形式），努力实现三大提升（开发水平，教学水平，管理水平）。

本阶段要重点做好以下工作：

1、着力推进校本课改特色研究，凸显符合湘渌特色的“先学—后教—当堂训练”教学模式。

2、有序推进校本选修课程。

3、创新学习方式，提高课堂学习效率。

4、着力开展好综合实践活动课程，研究性学习课程，并逐渐总结、提炼出符合本校实际的综合实践活动，研究性学习内容、方式，评价和管理模式、特色。

5、切实做好课改教学质量监测评估工作。

第三阶段（2013年1月—2013年12月）

课改工作规划目标：“收获新课改”：巩固和发展新课程背景下学科教学特色，形成符合学校办学理念的课堂教学模式，形成精品选修课程，完善多元教学评价、学业评价和综合素质评价体系，健全新课程背景下教学管理制度和运作模式，构建与新课改相适应的中考备考机制。本阶段重点要做好以下工作：

1、构建符合校本实际且行之有效的课程管理机制。

2、做好省、市、县级样本校规定的新课改实验研究、总结、提炼工作。重点开发1——2门校本课程，编写相关教材。初步构建有学校特色的拓展型课程和研究型课程框架。

3、建立符合新课程要求的教学设计库、试题库。编写湘渌学校校情、学情、教情的“学案”，并形成湘渌学校“先学—后教—当堂训练”课堂教学模式特色，以期推广、运用。

4、促进现代教育技术在各学科教学中的整合，丰富和完善校园教学资源库，使校园网络和学科资源库为课程的开发与实施发挥显著作用。

5、建立符合本校实际的国家、地方、校本三级课程资源库，并以此形成特色。

6、构建并形成新课程背景下的学生、教师评价体系和机制，完善我校新课程改革下的教学评价管理机制，建立和完善学生综合素质评价体系。

7、形成符合本校实际的研究性学习、综合实践活动开展、运行和管理体系。

8、形成符合本校实际的学生选修课程，教师校本研修课程体系和特色，并进行推广、辐射。

9、学校分期召开课程改革研讨会，实验教师书面总结，组织教师交流课改经验和体会，提出方法和不足。总结课改实验成果，编订成册。

制定学校新课程课改三年发展规划，并不是工作的结束，而是工作的刚刚开始，尤为重要的是必须将工作落实到实处，才能更好地实现学校发展的各项目标。我们将坚持面向全体学生，因材施教、充分发挥学生的自主性，促进学生健康、活泼、主动、全面地发展，全面提高教育教学质量，有效推进素质教育。相信在上级领导的关心指导下，通过我们认真学习，扎实工作，就一定能实现规划中的各项目标。