diy学园规划_校园规划方案
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上海市莘格中学DIY理工学园发展规划
指导思想
秉承“科文并举，立人成材”的办学理念，遵循“二期课改”精神，在坚持对学生进行人文精神培养的同时，把培养学生的科学精神和创新意识、创造能力作为学校“立人教育”的主要载体,坚持对全校学生进行科学素质的培养，努力把莘格的学生培养成为科学与人文并重，品德与才干具佳，既有创新精神又有实践能力的一代新人。
项目建设意义
1、DIY理工学园的创建践行了我校的办学理念
“立人教育”是我们办学的价值观，而“科文并举”则是我们的方法论。我们全校师生的共识是：一个完整的人必须是科学与人文兼备的，科学是求真；人文是求善，科学的求真必须以人文为导向、人文的求善必须以科学来奠基，通过二者彼此融合共生共长，才能促使莘格师生人格健康发展、个性自主发展、潜能充分发展、素质全面发展，成为适合未来社会发展需求的可造之材。
2、DIY理工学园的创建凸显了自然学科的课程特点
物理、化学、生物、劳动技术等自然科学学科教学是践行我校“科文并举 立人成材”办学理念的重要阵地；同时，自然科学学科又是一门直接建立在实验基础上的学科。通过自主参与科学实验研究，可以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性发展和学校办学特色的形成；而研究型的学习方式，还可以自主发现和提出问题、探究和解决问题，培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识。因此，自然科学学科实验不仅可以帮助学生巩固基础概念、扩大知识视野、提升思维空间、培养创新能力，更重要的是能够在实验的规范性操作中体验知识形成过程，感悟科学精神，提升科学素养，从而最终达成“立人”的最高目标。
3、DIY理工学园的创建体现了新课程理念的特色 高中阶段自然学科课程标准的共性：
（1）在课程目标上注重提高全体学生的科学素养：进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。
（2）在课程结构上重视基础，体现课程的选择性：基础教育注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的课程模块，以满足学生的不同学习需求，促进学生自主地、富有个性地学习。
（3）在课程内容上体现时代性、基础性、选择性：精选学生终身学习必备的基础知识与技能，加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注科学技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。
（4）在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化：课程促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习自然科学知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。
4、莘格中学DIY理工学园名称解读
DIY——“Do it yourself”；“理工”，意即自然科学的理论和原理；而“学园”则是学习和实践的基地与乐园。简言之，我校DIY理工学园的主旨是：在二期课程改革理念的指导下，以自然科学学科实验的校本化实施为手段，密切结合新教材相关栏目，促进科学与生活、技术和社会的联系，进一步深入挖掘校本教学资源的教育功能，为促进学生自然科学学科的学习从知识走向实验、从理论走向实践、从课本走向生活提供充分的活动空间和平台,以提升学生科学素养,培养学生终生学习能力，有效践行莘格中学“科文并举 立人成材”办学理念。
项目建设内容
1、DIY理工学园的建设是在已有成功模式基础上的进一步规模完善和功能提升 2008年11月，为了进一步发挥实验教学在“立人成材”教育中的功能，从而进一步形成具有我校特色的科学素养教育特色，形成崇尚科学的良好氛围，促进学生科学研究意识的形成和能力的提高，在学校大力支持下，物理教研组群策群力，通过集体教研对现有传统实验资源进行充分挖掘和功能重组，在区级层面率先成立了“莘格中学物理DIY实验室”。该实验室落成以来，不仅为课题研究小组提供课题研究的实验平台，丰富了研究型课程学习的内容和形式，培养了学生的创新思维、实验能力以及团结合作精神，同时，物理DIY实验室活动的内容和形式还紧紧围绕学科课堂教学，将科学研究专题与各级科技创新大赛相合，使学生在科技竞赛活动中锻炼了能力，提高了科学素养，组成了一只积极参与科技活动的科技骨干队伍，并通过这支队伍，感染和激励了更多的同学加入到学科探究的行列中来。具有我校特色的科技教育新举措和新成果，引起了包括市物理教研员、区教育局、区科委等部门领导的关注和扶持。成功的科技教育模式为进一步完善规模和提升功能的DIY理工学园的建设提供了可资借鉴的宝贵经验。
2、DIY理工学园的建设应当与校本课程有机结合从某种意义上，我们可以认为“莘格中学DIY理工学园”就是一本综合性的科技教育校本课程，它应当也必须有相关自然学科课程的校本子课题组成，形成完善的科技教育校本课程体系，为学生科学素养的全面提升搭建广阔的实践平台。
以目前相对成熟的物理和机器人编程与制作这两类学科为例：
（1）物理教研组承担了校本教材：拓展型自主性选修校本教材《用DIS研究日常生活中的物理现象》的教学实践和研究。该校本教材丰富了物理教研组学科拓展型课程的教学素材，为部分选修的同学提供了个性发展的空间。通过该门课程的学习，选修的同学能够初步运用现代科学实验设备和技术进行相关的科学课题研究，体验了知识的发现和形成过程，研究的成果也在上海市中学生科学论文展示和评比中屡获殊荣。目前，该校本课程继续以高一自主拓展课程的教学形式正常进行中，为部分同学拓宽知识视野、体验科学的研究过程提供了现代化的实验操作平台，成为最受同学欢迎的自主拓展课程之一。
（2）作为我校科技教育特色的《机器人编程与制作》校本课程更是早在四年前便在实践中不断进行素材的积累，并在区级、市级、国家级乃至国际比赛中丰富和完善机器人教学成果。
3、DIY理工学园的建设应当与三类课程有机结合自然学科是一门直接建立在实验基础上的学科。因此，实验教学，不仅可以帮助学生巩固基础概念、扩大知识视野、提升思维空间、培养创新能力，更重要的是使他们能够在实验的规范操作中体验知识的形成过程，感悟科学精神，从而最终达成“立人”的最高目标。因此，DIY理工学园的建设应当充分利用现有实验资源，积极开发实验器材性能，完善各类实验器材的功能整合，紧密结合课程标准和三类课程，有效进行新教材实验教学的校本化实施。
根据实验类型的不同以及《课程标准》规定层次要求的差异，可以将实验教学内容和目标进行分类定位：
（1）基础型课程实验：基础型课程强调促进学生基本素质的形成和发展，体现国家对公民素质的最基本要求，面向全体学生，以巩固基础知识、培养基本能力为主要目标。因此，根据学校“重基础 抓规范 分层次 求效益”的教学策略，利用基础型课程学生实验的教学内容，实施实验规范操作基本能力训练，确保基础型课程学生分组实验的有效实施。必要时，根据新教材“自主活动”和“STS”等栏目内容，通过开放“DIY理工学园”为学生的自主活动体验创设机会。
（2）拓展型课程实验：拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求、具有一定开发性的课程。我校“DIY理工学园”恰是实现学生个性发展和学校办学特色的重要阵地。“DIY理工学园”一方面尽可能在课堂内外为学生的小实验、小制作提供空间和平台，使学生学科知识的学习与生活、技术、社会紧密结合；另一方面通过开放实验室，为学生的自主课题的深入研究提供指导和帮助。
（3）研究型课程实验：研究型课程是学生运用研究型学习方式，发现和提出问题、探究和解决问题，培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识的课程。“DIY理工学园”实验室为课题研究小组的同学们提供了课题研究的实验平台。在“DIY理工学园”实验室，同学们可以通过自己动手做一做、现象看一看、动脑想一想，丰富研究型课程学习的内容和形式，培养学生的创新思维、实验能力以及团结合作精神。
4、DIY理工学园的建设应当促进我校科技特色教育的发展
作为学校科技教育的实践基地，莘格中学DIY理工学园必将在进一步促进我校科技特色教育的发展中发挥其特定的优势和作用。
（1）在学校每年一届的科技节中，莘格中学DIY理工学园可以为学生提供必要的器材和技术帮助；利用科普知识竞赛、科技小制作评比等形式，丰富科技节的形式和内容，寓教于乐，使科技节成为更多同学喜闻乐见的、大众普及型科技活动。
（2）DIY理工学园还应当是培养具有创新精神和实践能力的优秀学生的摇篮。DIY理工学园的前身已经在机器人编程与制作、中学生科学论文评比、航模制作竞赛等系列科技竞赛中培养了一批批科技活动积极分子。今后，DIY理工学园将在更多的自然学科领域探索学科科技教育的新思路和新模式，从而将DIY理工学园真正建设成为综合性的科学实践乐园。
（3）2009年5月中旬，我校一次性申报成功，通过“上海市科技教育特色示范校”评审，并正式挂牌，这也标志着我校的科技教育特色的示范性已从区级示进入了市级层面。作为我校的特色工程、精品工程，DIY理工学园应当在全方位、高层次建设科技教育特色、形成辐射效应中发挥应有的作用和影响。
（4）DIY理工学园应当注重与信息技术的结合。正如课程标准所要求的：课程内容上要体现时代性„，应加强现代社会及科技发展的联系„，要反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想。当今已是数字信息时代，传统的实验内容和手段不断地在改革中更新换代。DIY理工学园的建设也应当紧跟时代发展的潮流，使传统和现代技术兼容并蓄、互为补充。同时为了了解最前沿的科技动态，及时展示我校的科技成果，扩大我校科技教育影响，建立莘格中学DIY理工学园网站，使之成为科技教育活动的又一个交流互动的虚拟平台。
