如何当好教研组长_如何当好一名教研组长

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《如何当好教研组长》心得体会

蓓蕾幼儿园 明世伦

书的序言说的很好，教研是一项基层学校的常规工作，也是一个学校教育教学必不可少的环节。

从古至今，只要有教育活动，就会有对教育质量的需要，就会高度重视教学的有效问题。因此，教研既是传统的话题也是永恒的话题，也是幼儿园幼儿园工作的重点。

教学目标既是教学的起点也是教学是终点，是判断教学有效性的标准和依据。据调查，在幼儿园教学目标的实践存在着大量的问题。如：教师一味地照搬教材而忽视教学目标的适宜性，或一味“尊重”幼儿的兴趣而忽视科学文化知识的传授，要么固执的实施预设教学目标等。从而导致教学目标的价值无法实现，进而影响教学的有效性。究其根本原因就是由于教师专业水平低而导致的对教学目标价值判断上的不足与失误。

21世纪是全面进入信息社会与经济时代的世纪，是强调“把人作为经济发展的中心”的世纪，就担负着教育责任的幼儿园来说，激发教师的学习动力、锻炼教师的学习毅力、培养教师的学习能力，是至关重要的。如何为教师提供时间和机会，激励他们进行学习、反思及协同工作，使他们乐于工作、乐于创造，在重视个人发展的同时，加快幼儿园发展，使幼儿园成为一个可持续发展的学习化组织，就必然成为幼儿园值得研究的课题。怎样对幼儿园的活动进行研究呢？本书也讲的很清楚，主要包括以下几个发面。

1、幼儿园教研组的组织建制与保障制度；

2、幼儿园教研计划的编制；

3、幼儿园教研活动的组织策略；

4、幼儿园教研活动的评价；

5、教研幼儿园教研资源的建设与共享；

6、教研组长的个人修养。

作为幼儿园教研组长，应该充分认识教育工作的意义、作用，否则，教研工作就难以开展，教育教学工作就难以上台阶。我认为形成一个推介向上，有凝聚力的先进教研组，使组内成员有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常的教学工作，尽心尽力地完成幼儿园布置的各项任务，教研组长都有不可推卸的责任。

我们应根据幼儿园的具体情况，制定教育教学计划，开展观摩活动、听课评课、经验交流活动。注重工作的实效性，按时完成教学计划总结；组织全体教师深入钻研教材，按幼儿园要求认真执行集体备课制度，并交流学习，取长补短，共同提高，不断提高教师的业务水平和教学能力；定期评估教师教学情况和幼儿的学习情况，及时组织学科的教学质量分析与反思；组织全园教师加强业务学习，相互听课、评课、观摩；根据幼儿情况，因材施教。

总之，教研是一个长期的研究过程，我们应不断的反思，不断的总结，不断的学习，我们的教育教学水平才能提高。