测量电功率教学案_测量电功率导学案

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测量小灯泡的电功率 课时安排:1课时

城郊二中

王申

张凌

张淑铮

教学目标

1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。2.理解额定功率与实际功率的意义。

重点：用伏安法测量小灯泡实际功率的方法，区分额定功率与实际功率。

难点：学生自己设计实验电路和实验步骤。教学方法:实验法、观察法、讨论法． 教具准备

电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、教学过程

一、引学：

1.小活动：请每一位同学拿出准备好的小灯泡上的数据进行观察，说明数据的物理意义，并计算出小灯泡的额定功率（P＝UI，为测量小灯泡的电功率打下基础）。教师提出问题，引入课题。

提出问题： 灯泡的亮度发生变化时，它的功率是否改变？如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？

2.出示学习目标，学生默读一遍，明确本节课的学习任务。

3.学生自学教材内容，完成下面问题：

实验报告

［实验目的］测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率． ［实验原理］根据公式（）测出灯炮两端的（）和通过灯泡的（），计算出小灯泡的电功率．

［实验电路］根据实验目的和原理设计如下电路，请画出．

［实验器材］：1．小灯泡：额定电压________，4．滑动变阻器：最大阻值___________，允许通过最大电流

___________A．

5．电源___________V；6．开关；7．导线

［实验步骤］

1．按电路图连接实物电路．

2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数．

3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数．

4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做

记录．

5．断开开关，整理实验器材． 实验数

据

（记

录)

表

格

：

［实验结论］

(1)不同电压下，小灯泡的功率（）．实际电压越大，小灯泡

功率（）．

(2)小灯泡的亮度由（）决定，（）越大，小灯泡

越亮．

［评估］

大家有什么问题可以互相交流，谈谈你在设计实验及实验过程中有什么新的感想，发现了什么问题？

引探：合作探究，解决问题

1.连接过程中开关应始终处于（）状态．

2．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在（）的位置上，3.电路中要接入滑动变阻器，用来改变小灯泡两端（）．

4.不是额定电压下工作时，用电器的功率不是额定功率，该叫什么呢？

5.今天测“小灯泡功率”的实验装置与上一章测“小灯泡电阻”时的装置一模一样．测量的内容也一样，都是灯泡两端电压和通过小灯泡的电流．实验过程中要求和注意的问题也基本一样.有不一样的吗？电阻可以求平均值，今天测的功率能求平均值吗？

说明：

1.小组内展示交流、合作探究，共同解决一些问题。2.小组间展示交流、合作探究，再共同解决一些问题。3.针对学生解决不了的问题，教师点拨、引导，师生合作探究，共同解决问题。

引练：运用知识，训练技能

1.学生完成课本127-128面作业题，然后小组内交流，小组间展示、评价，最后教师点评、总结。

2.教师围绕学习目标有选择地展示或补充。然后学生练习，师生共同评价。

引展：归纳总结，拓展升华 1.学生总结后教师概括归纳：

（1）本节课学到了哪些物理知识和方法？（2）测“小灯泡功率和测“小灯泡电阻”的不同点

2.拓展延伸：要想测定小灯泡的额定功率，现有如下器材：小灯泡(额定电压2.5 V，允许通过最大电流0.4 A)，电流表(量程为0～0.6 A和0～3 A)，电压表(量程为0～3 V和0～15 V)，蓄电池两个(每个2 V，两个串联)，滑动变阻器(0～10 、1.5 A)，导线数条，开关一个．

(1)电流表的量程应选___________A，电压表的量程为

___________V．

(2)利用现有器材设计实验电路，根据电路图，用笔画线代替导线，将图中的实验器材连成实物电路(导线不要交叉)．

(3)根据你所连电路，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应置于

___________端．

(4)在测定小灯泡额定功率时，调节滑动变阻器应使电压表示数指到___________V．若此时电流表示数如下图，则小灯泡额定功率是

___________W．

五、板书设计

［测量原理］P＝IU

［结论］小灯泡的发光情况由小灯泡的实际功率来决定，在额定电压

下，小灯泡才能正常发光．