《中小学教师职业道德规范》解读课程作业_教师职业道德规范作业

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《中小学教师职业道德规范》解读课程作业

作业要求： 请结合自己的教育教学实际，论述教师应当如何修养自己的职业良心

当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段。在教育事业飞速发展的基础上，人们群众不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步要求：“上好书、读好书”。《中小学教师职业道德规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。

新《规范》有6条基本内容，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。学习了新《规范》，我受益匪浅。我的学习感想如下：

爱国守法，就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。教师职业行为具有示范性，中小学生行为具有可塑性、模仿性、向师性，教师热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度，便能潜移默化地教育和引导学生形成追求高尚、好学上进的良好风尚，将学生培养成德智体美劳全面发展的建设者与接班人。

爱岗敬业，就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。教师要把一个不懂事的孩子培养成国家的栋梁、民族的脊梁，要付出毕生的精力。教师的工作是平凡的每天上课、备课、批改作业，为学生排忧解难；但教师的职业又是伟大的，教师要把孩子这棵幼苗培育成参天大树。古人说：十年树木，百年树人。因此，教师要满怀对学生的真心关爱，以学生的发展为本，甘为人梯，乐于奉献，用心灵和汗水一点一滴地滋润学生的心田，把全部精力和满腔热情献给教育事业。

关爱学生，就是要求教师要热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。教师要“对学生严慈相济，作学生的良师益友”，不能是传统上的“师道尊严”，也不能是“生道尊严”。在教育过程中，教师要时刻关爱学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。这种师爱的传递时中小学生在受教育过程中获得安全感、归属感，总而形成良好的道德品质。

循循善诱，诲人不倦，因材施教，市中小学教师开展教书育人工作的具体方法。素质教育的实施必须尊重学生的个体差异这就需要教师在具体的教学活动中因材施教；素质教育追求的质量体现在教育的全过程，是一个长期的过程，这就需要教师在日常工作中能够诲人不倦；素质教育的开展还需要教师具备特定的人际交往和沟通能力，在教育教学中做到循循善诱。

为人师表，就是要求教师言传身教以身立教。为人师表，就是既要教书又要育人，就是成为语言和行为的典范，就是严于律己、宽以待人，就是敬业有恒、乐于奉献，就是博学多才、勇于创新，就是善于反思、不断改进。以高尚的人格感召学生，以满腔的热情关爱学生，以丰富的学识培养学生。

终生学习，就是要求教师做终生学习的表率。教师必须树立终身学习理念，不断加强自己的师德学习和业务学习，潜心钻研知识，勇于探索创新，不断提高思想道德素质、专业素养和教育教学水平。终生学习是教师专业发展不竭的动力。