看窦桂梅老师如何超越教材_读窦桂梅老师的书有感

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看窦桂梅老师如何超越教材

一般来说，执教《圆明园》，在引导学生语言训练的同时，激发起学生的爱国主义情感，目标也就算达到了。但窦老师却在引导学生“走出圆明园”后，陡然一转，问学生：“假如我们回到144年前，假如你是大臣，假如你是普通百姓，面对圆明园的毁灭，你会怎么做呢？”一句发问后，学生们纷纷举手，有的说：“假如我是大臣，一定要求皇帝，多多派兵，增援圆明园的守卫部队。”有的说：“假如我是百姓，一定冲进圆明园，和那些强盗们拼了，不能让他们把国宝抢走。”窦老师没有对学生们的爱国热情和敢于牺牲的精神进行鼓励和表扬，而是用缓慢地、带有启发意味的口气说：“大家知道给英法联军带路的是谁吗？——他是著名诗人龚自珍的儿子——龚橙！大家知道当时圆明园附近的老百姓是什么反应吗？——圆明园附近的老百姓在英法联军洗劫后也进入园内，抢夺所剩无几的宝物！”课堂内一片静默——这无疑是给学生的“热情”和“精神”兜头一盆冷水，但这盆冷水会使学生沉重，会使学生反思，会使学生成熟。这就是让学生带着问题进课堂，又带着更高层次问题离开课堂。