《看云识天气》导学案_看云识天气导学案模板

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胡川语慧教学设计之《看云识天气》导学案

重庆高新区育才学校 胡川

【学习目标】

1．快速阅读课文，理清文章的思路，概括课文内容要点。

2．领会语言的生动。

3．培养观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

高级目标：知道语言的准确性体现在哪里。

更高目标：知道说常见的说明方法的作用。

【学习方法】

1、抓课文内容要点：（1）抓关键句（2）分析段落之间的关系

2、品味语言：（1）删除法（2）比较法（将所用修饰限制词和修辞删除后，看看表达效果发生了什么变化）

【预习展示】—相信自己是最棒的1．搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等。

2．掌握字词，扫清阅读障碍。

（1）加点字注音：峰峦一霎间点缀绫纱弥．．．．．漫

晕头转向月晕崩塌．．．

（2）释义：峰峦：一霎间：预兆：轻盈：弥漫：征兆：崩塌：

3．任选一种方式展示：

a.结合全文，谈谈你对课文题目有哪些理解。（学会抓住题目理解课文：看云的什么？怎样识别天气？）

b.以XX村广播站（电视台）身份，结合课文，来一段天气预报。c.把自己假想成一种云，以第一人称的身份，结合课文，介绍自己。

【小组探究】—三人行，必有我师焉

1.哪一句是全文的中心句（概括了全文的主要意思）？

2.看云识天气最基本的经验是什么（用原文回答）？

3.第2自然段和3、4、5、6自然段是什么关系？

4.第6自然段第一句在结构上起什么作用？

5.文章的层次是怎样的？

【班级展示】—精彩课堂，你我创造

1.本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，这是奇了怪了。（1）（2）

2.这一篇介绍科学知识的说明文，读起来一点也不枯燥，反而津津有味，这里的奥妙是什么？

（1）（2）【课堂检测】—质量与速度同在，知识与技巧齐飞

一、仿照课文续写，（要求有比喻，有排比，有描写）月光照在地上，像……

二、阅读下面这篇文章，按要求回答问题。

①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红，这就是“晕”，俗称“风圈”。

②人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980年中就曾出现1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。

③不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内时，未来的12小时～36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上时，则不会有风雨天气出现。

④美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，能更好地安排工作和生活。

1．第①段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同？每方面不超过5个字。

2．第二自然段第一句的作用是，用线画出和它相呼应的句子。

3.第①②③和④段的是关系，因此这段文字的说明顺序是（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）（10分）

4．本文段依次运用的说明方法是、、和。【课后反思】—吾日三省吾身（1）收获

（2）疑惑

【课后作业】

其实，大自然的很多现象都预示着天气的状况，请仿照课文结构或语言模式，说一段“看XX识天气”，看谁说得又生动又科学。