历史必修一导言课_高中历史必修一导言课
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福州屏东中学教学笔记
****年**月**日
普通高中课程标准实验教科书〃历史必修〃第一册
导言
第一部分：教案内容
【教学设计】
学情分析：
我校属于二级达标学校。高中生源一般，整体素质不是太理想。
高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，便决定了学生历史学习的好坏。由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生对历史往往存在着这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程的必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。
【教学流程】
播放：周杰伦《青花瓷》。
问：同学们，你们知道这首歌曲的名称吗？ 答：《青花瓷》。
问：那你们知道为什么这首歌会起名叫《青花瓷》吗？ 答：……
也许很多同学只是觉得这首歌好听，却不知道这首歌背后的故事。让我们来听听周杰伦“御用”词作者——方文山的解释吧。
投影：
方文山为你讲述《青花瓷》创作过程：
天青色等烟雨，而我在等你 文/方文山
前一阵子我认识了几个鉴赏古董艺术的朋友，在与他们时而青铜、时而宋瓷、时而明清家具等横跨千年谈古论今的聊天中，触发我想用那些传世的中华艺术品来当歌名的动机。后来……选定宋朝时曾盛极一时的汝窑瓷，主要是因为它的珍稀度。……全世界现传世的汝窑珍品竟只有70余件，堪称国之重宝，弥足珍贵。但问题又来了，因为纯正上品的汝窑，只有一种颜色，就是“天青色”，完全没有任何花俏的纹饰，而且造型简单素雅，……总觉得不足以形容诡谲多变、爱恨兼具的爱情。虽然最后还是没有用汝窑当歌词名，但我在收集写作资料的过程中，却因为一句“雨过天青云破处，这般颜色做将来”的词句，触发我灵感而写下副歌的第一句“天青色等烟雨”。此话据传语出宋徽宗，因当时的汝窑专供宋皇室使用，而窑官将汝窑瓷烧制完成后，请示宋徽宗为其色定名时，徽宗御批：“雨过天青云破处，这般颜色做将来。”此后，天青色即为汝窑瓷钦定的颜色名。……几经转折，最终歌名才确定用初烧於唐代至今已绵延一千多年为中国早期最具代表性的外销艺术品——“青花瓷”。
问：同学们，你们知道青花瓷吗？ 答：……
〖青花瓷又称白地青花瓷器，它是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。釉下彩的一种。钴料烧成后呈蓝色，具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定的特点。目前发现最早的青花瓷标本是唐代的（也有学者称唐青花并非青花瓷）；成熟的青花瓷器出现在元代；明代青花成为瓷器的主流；清康熙时发展到了顶峰。〗
（板书）
二、为什么要学历史？ 投影：
情人眼里出西施——名人眼里的历史：
1、历史是最让人清醒的教科书。
——毛泽东
2、历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发人们的想象力。
——[法]马克〃布洛赫
3、处今日物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以进文明，不观于人则无由自知其不足。
——夏曾佑1907年的《中国历史教科书·序》
4、国可灭，而史不可灭。
——连横《台湾通史》自序
5、读史可以明智。
——弗兰西斯〃培根
6、我们只知道一门惟一的科学——历史学。
——马克思《德意志意识形态》
7、忘记历史就意味着背叛。
——列宁
投影：2005年上海历史高考题
“告诉我，历史有什么用？”——古往今来人们已经作出各种思考，其中唐太宗的回答是： A．究天人之际，通古今之变 B．考古以证今，规时而达用 C．以古为镜，可以知兴衰 D．鉴前世兴衰，考当今得失 投影：历史的价值
吾人读历史而得古人之知识，据以为基本，而益加研究，此人类知识之所以进步也。
吾人读历史而知古人之行为，辨其是非，究其成败，法是与成者，而戒其非与败者，此人类道德与事业所以进步也。
——北大校长蔡元培
投影：《毛泽东评点二十四史》
开国领袖毛泽东之所以文能安邦、武能定国，在很大程度上得益于他对中外历史的深入研究和领悟。他不仅驰骋史海，熟读了古今史籍，还点评了二十四史。其运用历史知识之娴熟，分析现实问题之精辟，足见历史思维对一代伟人的影响之大。
在座有些同学，将来可能会选择理科，也许有人会说：理科生只要学好数理化就行了，何必知道什么历史呢？老师再举一个例子。
投影：
诺贝尔物理学奖获得者扬振宁先生所研究的“对称与物理学”课题，在很大程度上基于他对中国古代冶金、建筑、文学、思想观念的了解。他浓厚的中国古代文化底蕴对于他发现物理学科要解决的理论问题起了重要作用。
牛顿曾说，他能获得成功是因为站在巨人的肩膀上，学好历史，就是为你创造一个“巨人的肩膀”，为你的成功添砖加瓦。
大禹治水13年，三过家门而不入；霍去病低吟“匈奴未灭，何以家为”；杜甫“语不惊人死不休”；布鲁诺在宗教裁判所的烈火中永生，以宝贵的生命捍卫“太阳中心说”；爱迪生千万次地试验钨丝灯泡；……这些史实告诉我们什么？坚韧不拔的毅力！宏大的人生志向！
岳飞背上刺的是什么？精忠报国！他的目标是什么？直捣黄龙府与诸君痛饮；顾炎武认为“天下兴亡，匹夫有责”；谭嗣同敢为天下先，成为近代中国为变法流血的第一人；鉴湖女侠秋瑾“拼得十万头颅血，力把乾坤须挽回”；毛泽东在山城重庆的一声“问苍茫大地，谁主沉浮”撼天动地；经济尚未复苏、伤痕累累的中国，让美国在建军史写上浓浓的一笔败仗……这些是什么？不正是治国平天下的不可磨灭的丰碑吗！
打开历史长卷，你不难发现：历史的天空闪烁着无数颗星星，他们是永恒的星辰，照耀着我们的前程，激励我们奋发奋进。
所以，我们要学历史。
投影：
如何学好历史，老师给大家提几点建议：（板书）课前：预习——读、查、问
课上：静听
速记（笔记做书上）快想 讨论 联系
课后：复习——练、背、写
古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这些学习方法，还需要同学们在实践中贯彻、领悟。祝同学们都能学有所乐、学有所成。
投影：历史朝代歌；《另类中国简史》。
第二部分：反思与点评
【课后反思】
本学期的教学计划：
专题
一、专题六
以专题六为背景学习专题七和专题八
以专题一和专题
七、专题八为背景，学习专题
二、专题
三、专题四
专题
五、专题九
时隔三年，再次站在高一的讲台上，有了前一轮的经验，相信一定能更好地面对挑战。
第一次上课，各班总体感觉不错，学生思维活跃，只是不知道这种状态能够持续多久。如何调动学生学习历史的积极性，是个艰巨的挑战。
去年高三忙于复习，又经历了漫长的暑假，太久没有上课，感觉状态有所下降，需要警惕这个问题。在目前的生源状态下，老师的状态很大程度决定了学生的状态，需要尽快调整状态。
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