高一第一册第一单元测试题_高一第一单元试题

2020-02-27 其他范文下载本文

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第一单元测试题

（考试时间：50分钟；满分：100分）

一、积累与运用（60分）1．补写下列诗文名句。（22分，每格2分）（1）怅寥廓，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春•长沙》）（2）书生意气。指点江山，激扬文字。（毛泽东《沁园春•长沙》）（3）人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳。（毛泽东《采桑子•重阳》）（4）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手。（徐志摩《再别康桥》）（5）寻梦？撑一支长篙，；满载一船星辉。（徐志摩《再别康桥》）（6）撑着油纸伞，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过结着愁怨的姑娘。（戴望舒《雨巷》）（7）己所不欲。（《论语》）（8），小人长戚戚。（《论语》）

2．根据你对诗人所抒发的情感的理解填空，每个空格不超过5个字。（6分）《沁园春•长沙》抒发了毛泽东的（1），《雨巷》抒发了戴望舒对丁香姑娘的（2），《再别康桥》抒发了徐志摩对母校的绵绵别情，《大堰河——我的保姆》抒发了艾青对“母亲”大堰河的赤子之情。3．规律的发现总是从梳理探究中得来，请仔细观察下面的汉字，然后根据字义和字形的关系，说说你从中发现了什么。（4分）

拗拥驽痘绑抢扬痱织抓择腿扶脸肺纺缚拍缝结绷病驾答：

4．阅读下面材料，完成后面的题目。（7分）

（1）下面这副对联有一处对得不够工整，请加以修改。（3分）栏干槽净六畜兴旺，肥多水足稻麦丰登。改为

（2）下面是一副对联的上联，请对出它的下联（平仄不论）。（4分）上联：读书须眼界开阔下联：

5．阅读下面文字，完成后面的题目。（12分）

人类是自然万物的一种，自然界到处是人类的弟兄。人在接触自然的过程中，由于相互间有某种联系，常常会产生一定的感悟和联想。看到流逝的江水，①会释放被压抑的情感；看到再生的小草，②会想到生命力的强悍；在寂静的山林里，③会平息烦zào（）的心情；面对暴风雨，④会想到时光的一去不返。单是一个秋天，就会带给人许多不同的感受。它的萧sè（），会带来寂寞和感伤；它的成熟，会带来喜悦和满足；它的悄然而至，会使人联想到生命的代序。

（1）根据拼音写出相应的汉字。（4分）烦zào（）萧sè（）

（2）文中划线的句子有一处词语使用不当，请指出并改正。（4分）改为

（3）文中划线的句子在照应上存在不当，请作调整。（4分）和对调（只填序号）

6．阅读下面一则消息，完成后面的题目。（9分）

随着网络时代的来临，越来越多的人渐渐淡忘了如何书写出美观大方的方块字，特别是中国国粹毛笔书法，善为者已日渐减少。“许多大学生写的字，真没法看。”3月20日，在江西省人才招聘市场，不少招聘单位的主管人员发出类似感慨。不少大学生能制作精美的电子简历，但是，当招聘单位让其填表时却往往不仅写不好字，甚至于提笔忘字，患上了“书写遗忘症”。在某中学教了十多年语文的李老师有同样的感叹，她教的学生写字水平一届不如一届，书写潦草、生硬。有时，她布置学生写作文，有的同学交的竟是打印稿。（1）以上消息反映了青少年在汉字书写上存在什么问题？（5分）答：

（2）以上问题产生的背景是什么？（4分）答：

二、阅读与鉴赏（40分）

（一）阅读下面诗歌，完成后面的题目。(12分)海臧克家

从碧澄澄的天空，看到了你的颜色；从一阵阵的清风，嗅到了你的气息；摸着潮湿的衣角，触到了你的体温；深夜醒来，耳边传来了你有力的呼吸。1956年 7．填空。（6分）诗人从视觉、嗅觉、、四个角度展示了大海的生动形象，抒发了诗人对大海的之情。8．在你看来，《海》一诗的形式美（建筑美、绘画美、音乐美）体现在哪个方面？请简要分析。（6分）答：

（二）阅读下面文言文，完成后面的题目。(28分)第一部分：课内文段阅读(16分)鸿门宴(节选)司马迁

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也，且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。” 9．下列加点字的意思，解释不正确的一项是（）

A．素善留侯张良善：友好

B．项伯乃夜驰之沛公军驰：投奔 C．毋内诸侯内：通“纳”,接纳 D．君安与项伯有故安：怎么 10．下面加点字解释，用法与意义相同的一项是()A．项伯乃夜驰之沛公军

臣之壮也，犹不如人 B．臣为韩王送沛公父母宗族，皆为戮没 C．孰与君少长失其所与，不知

D．所以遣将守关者„„仆所以留者，待吾客与倶 11．把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。（4分）

（2）吾得兄事之(4分)

第二部分：课外经典文名著阅读(12分)宰予昼寝《论语》

宰予昼寝。子日：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬①也。于予与何诛②？”子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是③。” 【注释】①圬：粉刷②诛：责备③是：代词，指先前对人的态度。12.将文中画线句译成现代汉语。(6分)⑴于予与何诛？译文：

⑵于予与改是。译文：

13.这段文字讲的是和的关系。(2分)14.孔子从“宰予昼寝”这一事情中，悟出什么道理？(4分)

第三部分：附加题(5分，学有余力的同学，可以选择完成)15.下面的一段短文是古人对《烛之武退秦师》的读后感，请对划线的句子断句，加上标点。(10分)东莱左传博议吕祖谦

天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也!烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援，附弱国；弃旧恩，召新怨弃成功犯危难非利害深中秦穆之心讵能若是乎秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣!

参考答案卷

班级姓名座号总分

一、积累与运用（60分）

题号 1 2 3 4 5 6 得分

1．（22分）（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）2．（6分）（1）（3分）（2）（3分）3．（4分）4．（7分）

（1）改为（3分）（2）下联：（4分）5．（12分）

（1）烦zào（）萧sè（）（4分）（2）改为（4分）

（3）和对调（只填序号）（4分）6．（9分）（1）（5分）（2）（4分）

二、阅读与鉴赏（40分）

题号

（一）（二）

第一部分第二部分8 9 10 11 12 13 得分