如何让实验课堂生动有趣_如何让课堂生动有趣
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如何让实验课堂生动有趣
-----张艳玲
教育改革的主题是素质教育，随着社会的发展，“素质”的内涵在不断地改变，外延也在不断地向外延伸。这就为教育教学的改革拓出了一条没有止境的路。而科学课内容比较抽象，这给教学带来很大难度。如何让小学科学课变得生动有趣，是小学科学教师必须钻研的问题。下面我就几个方面谈谈自己的看法：
一、科学教师要创设宽松和谐的课堂氛围
宽松、和谐的课堂氛围也是创新教育的基础，是学生树立
学习信心，主动参与过程，体验成功的前提。我国教育家陶行知说过：“只有民主才能解放大多数人的创造力，而且使大多数人的创造力发挥到最高峰。”教学过程不单纯是教师的“教”与学生的“学”，同时也是师生双方感情和思想的交流。如果师生之间心理相容，感情真挚，学生对教师就会更尊重，对教师的教学也更容易接受。创设宽松和谐的课堂氛围是非常必要的。只有在宽松和谐课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台。也只有教师的作风民主，在课堂中能体现人性关怀，学生才会轻松愉快、活泼热情，发挥想像力，以最佳状态回到课堂学习中来。同时教师亲切、鼓励、信任、尊重的态度，能培养学生不怕错误，敢于求异的良好学习心理，促使学生充分参与，主动发展，在主动学习的过程中感受到宽松的学习氛围和创新自由，迸发出创新思维的火花。
二、科学课上要宽严有度
在课堂上，教师要准确把握好自己的严格与宽松的度。要打破传统管理局面，使自己的课堂既生动有趣，又能在教学上收到良好的效果，这就需要改变管理方法，要使学生不因自己管理的宽严过度走向极端。宽严有度会使课堂气氛活跃，教师教得舒畅，学生学得快乐。课堂教学不严，难以组织教学。但是如果过严，学生处于高度紧张状态，很容易造成师生间的隔膜，学生体会不到教师的用心良苦，教师觉查不出学生的想法，造成物极必反的局面，很难收到好的教学效果。所以，我们应该尊重学生，广泛听取学生的意见，给学生学习创造宽松和谐的环境，这样教师的教和学生的学才能一张一弛，达到事半功倍的效果。要想成为一名好科学教师，只有做到严中有爱，严中有度，才能使学生在生动有趣的课堂中汲取到成长所需的营养物质；让他们体验人生的价值，让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济并提升这种价值。
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