乡下人家导学案_学案乡下人家

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21《乡下人家》导学

学习目标：

1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、天高地阔、月明人静”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。学习重难点

掌握本课生字词，感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法，能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。

一、自主学习：

1、有感情的朗读课文。

2、我会读词语。

棚架、风趣、装饰、鸡冠花、、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、3、我能通过查字典、联系上下文或生活实际等方法理解词语。时令： 倘若： 向晚： 照例：

二、自学生字、交流展示

三、合作探究

课文写了乡下人家哪些生活场景？给每个场景分别取一个名字。四.课堂检测:

1.为加点字选择确读音，画上横线。场．地（chángchǎng）倘．若（tǎngshǎng）装饰．（shìsì）鸡冠．花（guàngu 扎．到水下（zhāzā）捣．衣（dāodǎo）

2、按课文内容填空。

.读了课文我的眼前就会不由自主地呈现出一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面:()、()、()、()、（）这

一个个自然、和谐的场景，使人如临其境，如闻其声，如见其人。

第二课时

学习目标:

1、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

2、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。学习重点:

领悟作者的表达方法，能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。

自主学习:

1.课文按什么顺序写的?从哪些语句可以看出来？

二、合作探究

1..五个场景中你最喜欢哪一景，用自己的话谈一下感悟和喜欢的原因，有感情的读一读。

2.课文最后一段课中“独特、迷人”什么意思？你怎么理解这句话？你认为它在课文中起什么作用？

3.结合生活实际,说说你了解的乡下生活是怎样的？

三课堂检测：

（一）填空。

文章按照房前屋后的（）顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的（）顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。2.背诵自己喜欢的段落。

屋旁的瓜架是一道的风景；门前的鲜花是一道的风景； 屋后的竹笋是一道的风景；院中的鸡鸭是一道的风景； 春天的早晨是一道的风景；夏天的傍晚是一道的风景；

秋天的夜晚是一道的风景；那么，冬天乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道的风景