家庭、学校对学生体质影响的思考_家庭教育对学生的影响

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家庭、学校对学生体质影响的思考

坪山中心小学

罗紫懿

从“身体是革命的本钱”，到如今“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福快乐一辈子”，体质健康一直是社会发展的基本保障之一。

孩子是祖国的未来和希望，孩子的健康成长直接关系着社会的发展。尤其是正处在学习和发育重要阶段的小学学生，身体健康对他们的重要性勿庸置疑，没有健康的身体，任何事都无从谈起。可是，现如今的学生之中“近视眼”、“小胖墩”、“病秧子”日益增多，学生体质差、爱生病、体育测试不达标„„一系列不良现象和问题的出现严重影响了孩子们的学习和生活，也给我们敲响了警钟，孩子们的体质健康状况已经引起了全社会的关注。

所谓体质，就是人体的质量，是人们的有机体在遗传变异和后天获得性基础上所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。它包括体格、体能和适应能力三方面，而当前小学生的体质，以我从教数年来的感觉是学生的生理、心理、健康状况令人担忧。体质下降不光影响了学生的体育成绩，还威胁着青少年的身体健康。通过分析，主要原因有以下几个方面：

一．从学校这方面看，重智育轻体育的倾向还未能很好扭转 当今，教育部门一直在倡导素质教育，各级教育行政部门也采取了相应的措施，对各个学校全方位考查，全面评估，出台了一些政策法规，要求各学校开齐开足课程，保证小学生每天有一小时的体育活动时间„„但是，下面的学校是不是照办了呢？没有，为什么不照办呢？就是因为上级的评价机制存在漏洞。漏洞在哪里呢？我们知道，学校的考试成绩是看得见、摸得着的，而开不开齐、开不开足课程；保没保证小学生每天一小时的体育活动时间，上级领导则是看不见、摸不着的，就是领导们下来检查，学校也会想法搪塞过去。最终，还是学校的教学成绩决定了一所学校的成败。既然这样，哪个学校还会去重视学生的身体素质？哪个老师还会为孩子的终身着想？孩子也顾不了自己的身体了，只能挤时间、拼学习。

二．一些家长对提高孩子体质健康的重要性也没有充分的认识

家庭和学校一样，是孩子成长的主要环境，而且越来越多的研究表明，除了知识的传授，家庭对孩子各方面的影响都超过学校，而且起决定作用。“望子成龙，望女成凤”是当今家长的普遍心理。然而过高的期望和过分的关心导致了子女心理压力过重。据一份调查资料表明，有90.8%的小学生感到读书有压力，压力主要来自家庭（43.8%）。

很多学生家长只注重孩子的学习成绩，孩子的学习成绩提高了，家长又买好吃的，又买新衣服，对孩子进行物质奖励；孩子的学习成绩下降了，家长对孩子则非打即骂。我们学校在搞素质教育的过程中，组织小学生参加课外兴趣小组活动，当有的学生跟家长说了自己参加了体育小组或其它小组时，家长则对孩子说，你什么小组也不用参加，只要把学习搞好了就行了。当有的学生回家说要代表班级参加运动会，进行跑步比赛时，家长则说，跑步多累，还耽误学习，你和老师说你一跑步就肚子疼，老师就不会再让你跑了。（这是我调查学生了解到的情况）家长的这种错误认识，也是受考试制度的影响，家长是为了让孩子将来能考上大学，想法是好的，但却忽视了学生的身体素质。

其实，人最宝贵的是生命，而健康是一个人最大的财富，如果没有了健康，还谈什么教育的成功和质量。我国著名的数学家陈景润英年早逝就是个典型的例子。

三．学生自身存有懒惰性，怕吃苦

现在的小学生大都是独生子女，在家中娇生惯养，受到父母的过分溺爱，没有吃苦耐劳的精神。在体育课上，有的学生跑步时怕苦怕累，干脆向老师请病假；有的学生则由着性子慢悠悠地跑，甚至是走；有的学生在跳远时怕弄脏了鞋袜，只是象征性的轻轻一跳，根本没有使上力气。活动课上，很多同学不出教室，继续在教室里学习。这样，学生的身体怎么能得到锻炼，学生的体能素质怎么能不下降。现在的小学生，吃的越来越精，穿的越来越好，玩的越来越新，身体却越来越差，这是今天的小学生的真实状况。这些孩子不知道锻炼身体，只知道看电视、玩电脑游戏，导致了小学生中的胖子更多了，而他们的动手能力更差了，心理承受能力更低了，从而失去了健康的体魄。

总之，关注学生的身体健康，提高学生的体能素质，还需要大力实施素质教育，全面贯彻教育方针，培养学生全面发展，减轻学生课业负担，保证学生的体育锻炼时间，注意学生的用眼卫生，重视学生的心理健康教育等。那种把学生当成考试的工具，靠牺牲学生锻炼和休息时间来换取一时功利的做法，最后牺牲的是学生的健康。

学生是祖国的未来和希望，关心爱护学生，关注学生身心健康，是全社会的责任，为了提高学生的体能素质，让我们赶快行动起来吧！