倾注爱 收获爱 播种爱 放飞爱（材料）_播种爱收获爱

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今年我班新转来一名学生，初次见到他我惊呆了：杂乱的头发，呆滞的双眼，还拖着两条恶心的鼻涕，零下5度的气温下仅仅穿着一件破秋衣和一件脏兮兮的旧棉袄，下身是一条满是补丁的棉裤，脚下的鞋子也明显过大。这就是他给我的第一印象。问及他家中的情况，原来他从小就没有父亲，母亲有神经病，经常对她又打又骂生活起居都是自己照顾自己，穿的衣服鞋子都是亲戚邻居施舍的。听到这里，我对这孩子充满了同情，也就是从那一刻开始我决定一定要好好帮帮这个可怜的孩子。

一天我从家里找出一件毛衣，来到学校我把这孩子叫到办公室，将毛衣穿在他身上，我想这件毛衣一定能在这寒冷的冬天给他送去一点温暖吧！孩子用感激的眼神看着我，好像想说点什么，又似乎不想接受这件毛衣，我知道他还怕这件事被别的同学知道，怕别人笑话他，我轻轻抚摸这他的头，亲切的说：“别担心，老师不会告诉别人的.”

在后来的学习生活中，我渐渐发现这孩子上课不爱听讲，更不会举手回答问题，做的作业更是一塌糊涂，第一次考试居然只考了12分，作文更是一个字也没写。于是我又将她叫到办公室，问他究竟是怎么回事？让她读拼音，他连a o e也不认识，书本上的汉字他大部分都不认识，难怪考这么低的分？问他上课为什么不听讲？他说他根本听不懂老师的课。我问他：“难道你就不想进步吗？不想学点知识吗？”他低着头。、，两手不停的摆弄着衣角，支支吾吾地说：“想是想，可是听不懂怎么办？”图是我就和他约定，今后帮她补习，从拼音开始，从那以后，每天中午我都会花上半个小时为他补习，渐渐地我发觉他变了，上课会盯着黑板，认真听讲，作业也比以前做的好多，只是上课还是不敢举手。知道有一天中午，他告诉我，其实他很想举手，又怕回答错了，别的同学会嘲笑他，我知道他需要鼓励，需要夸奖，后来我经常在班上夸奖他字比以前写好了，作业也做得认真了。。。。看着他一天天的进步，我感到很欣慰。期中考试他考了61分，他告诉我这是他第一次考试及格，他高兴极了，61分不算高，但对他来说已经是一个很大的进步。

转眼就到了元旦，那天早上，我早早的来到学校，看到办公桌上放这一张画有红烛的自制贺卡，打开来我看到了他熟悉的字迹：“老师，您辛苦了，谢谢您！”我知道这简单的几个字包含着他深深地谢意，回想着半年来帮助他的点点滴滴，想起他一点点的进步，看来一切都是值得的。又过了大约两个月左右，我正在办公室里批改作业，突然看见他背书包走进的办公室，我说: “你有事吗？”他将书包放在我的桌上，从里面掏出两个热乎乎的鸡蛋来，他拿起鸡蛋递到我的面前，说：“老师，今天是三月三，隔壁阿婆给我煮了两个鸡蛋，我舍不得吃，老师，你吃„„”听到这里，我的眼眶湿润了„„是啊，只有爱才能发动孩子们幼小的心弦，也只有爱才能融化孩子心中沉积已久的冰。有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感，一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。希望我们每个老师都能倾注爱，收获爱，播种爱，放飞爱。