香菱学诗王德贵
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枫芸民族初级中学九年级（3）班
香菱学诗
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。是我国伟大的现实主义作家。
曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。雍正五年(1727)曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。四十岁后，他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在一七年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。《红楼梦》又名《石头记》，《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。
《红楼梦》塑造了一群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。“香菱学诗”是《红楼梦》中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。金陵十二钗正册
1、林黛玉
2、薛宝钗
3、贾元春
4、贾迎春
5、贾探春
6、贾惜春
7、王熙凤
8、史湘云
9、秦可卿
10、妙玉
11、巧姐
12、李纨
金陵十二钗副册
1、香菱
2、薛宝琴
3、尤二姐
4、尤三姐
5、邢岫烟
6、李纹
7、李绮
8、夏金桂
9、秋桐
10、小红
11、龄官
12、娇杏
香菱身世简介
香菱是《红楼梦》中第一个出场的悲剧女子。原名甄英莲(谐音:真应怜)，甄士隐的女儿。三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，十二三岁时，被薛蟠强买为妾，改名香菱。她生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静，夏金桂极为嫉妒她。香菱备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
首句“根并荷花一茎香”写的是莲根荷花同长在一根茎上，一样芳香。荷花也称莲花，这里暗示香菱原名英莲。
枫芸民族初级中学九年级（3）班
“自从两地生孤木”的“两地 生孤木”寓一个“桂”字，点 出夏金桂的名字。
最后一句“致使香魂返故乡”指的是死亡，暗示香菱被夏金桂虐待致死。和本文相关联的故事情节：
香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。整体感知
自由朗读课文，概述香菱学诗的三个过程：
一、拜师：拜黛玉为师，黛玉指导她读诗。
二、论诗：香菱读诗后，与众人谈读诗体会。
三、写诗：香菱在黛玉的指导下，苦心作诗。
香菱为什么要学诗
• 她有着不幸的命运，被人贩子卖给薛蟠为妾，受尽凌辱和折磨，精神无所依托，薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，既有对艺术的崇拜，也是在寻找精神上的寄托，于是拜黛玉为师学诗。
大观园的环境激起香菱学诗的愿望
大观园是个美好的地方，跟园外黑暗污浊的社会有着天壤 之别，这里有诗社，有众多才华横溢的姐妹，还有宝玉、黛玉、探春等对香菱的关爱和指导，让她感到了人间的温暖.香菱学诗的态度能从她作诗三次，前两次失败，不气馁，终于成功的经历中感受到。挖心搜胆
精血诚聚
二、她的态度 乐学
善学
苦学
文中哪些语句表现出香菱学诗的态度？
1、好歹教给我作诗，就是我的造化了
2、如此茶饭无心，坐卧不定。
3、只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
4、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。
5、至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。
6、每次说话都是带着“笑”的：笑吟吟、兴兴头头、从梦中笑道…… 请用一句话概括文章的内容：
小说详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过。黛玉教诗，香菱学诗
1、通读全文，概述香菱学诗的过程。拜师
读诗
论诗
写诗
2、浏览全文，筛选描写香菱专心学诗的语句 并评点。香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。
枫芸民族初级中学九年级（3）班
又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。
挖心搜胆，耳不旁听。目不别视。
甚至梦中喊出了“可是有了，难道这一首还不好?”
3．跳读课文，筛选侧面描写香菱的语句。
宝钗：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了”“这个人定要疯了”“可真是诗魔了”“你这诚心都通了仙了”……
宝玉：“会心处不在多，听你说了这两句，可知„三昧‟你已得了”“这正是„地灵人杰‟，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”
作用：侧面烘托会使人物形象更丰满、生动，更具体感人。
1．朗读香菱的三首咏月诗，比较其高下优劣。第一首诗：
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。第二首诗：
非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。第三首诗
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
评点：如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。
说说香菱作诗成功的原因
一、资质好，领悟力高
入园前尽管家务繁忙，却能忙里“偷空儿”读几首诗，这证明她决非一个“俗人”，入园后听黛玉讲诗，她的理解很快，这说明她的领悟力是很高的。之后论诗，更显示了她非同一般的理解能力 侧面烘托
黛玉：你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！
宝玉：听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。探春：明儿我补一个柬来，请你入社。
二、香菱自身的勤奋、努力
枫芸民族初级中学九年级（3）班
三、得到黛玉指点。
黛玉是如何指导香菱学诗的，有哪些思想对我们学习语文有帮助？
通过林黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想？
• 首先，要多读。
• 其次，学一流的诗。
• 第三，要大胆创作，要敢于想像。思考：香菱学诗对我们学习语文有何作用？
提示1：黛玉的“教”有什么特点？
提示2：香菱学诗取得成功的原因是什么？
香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上的启示有哪些？
做有心人，提高兴趣 转益多师，不耻下问 勤于实践，不怕失败 延伸体验
由语文学习领域拓展到一切领域，你还可以得到哪些启示和收获？以“香菱学诗的启示”为副标题，写一篇随笔。如“超级老师林黛玉”“做有心人”“转益多师，不耻下问”“持之以恒，积微知著”等可作为参考题目。
质疑：课文中的黛玉有怎样的性格特征?如何理解这与她多愁善感、孤傲尖刻的主体性格的差异? 多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指导香菱学诗是那样热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。黛玉为人的主流是实在、热情，富于同情心，不虚伪，不做作。
香菱初学写诗就写出了那样的好诗，决非偶然，这里既有他个人资质好，领悟力高的原因和大观园环境的激发因素，但更重要的是他 “乐学、善学、苦学”的执着精神以及得到名师黛玉的指导才使他取得了成功。从他身上，我们应该学到很多啊！
根据本文内容完成对联。
上联：废寝忘食香菱苦学诗，下联：诲人不倦黛玉巧施教
