2 哪种材料硬_2哪种材料硬

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哪种材料硬

学习目标：

1、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。

2、用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。学习准备：

学生（每小组）：木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一 条，砂纸、玻璃杯、热水。

一、温故互查：

我们周围常见的材料有哪些？

把海绵和橡皮的软硬进行比较，你会怎样描述比较的结果。

二、设问导读：

我们选择身边最常见的木条、卡纸、铁钉和塑料尺这四种物品来研究。他们当中谁的硬度大呢？

（一）比较木条、卡纸、塑料尺、铁钉硬度

1、用手触摸木条、卡纸、塑料尺、铁钉，比较这些材料，在小组内描述它们的软硬，并试着按软硬程度进行排列。

由硬到软：__________________________________。

2、提出问题：怎样能更准确地对这些物体的软硬程度进行判断比较呢？（提示：硬度大的材料能在硬度较小材料的表面上留下划痕）

判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用刻划的方法，若能在另一种材料表面划出痕迹，就表示它比较硬，反之则可能硬度相同或较小。）

3、活动一：用刻画的方法比较材料的硬度。（1）阅读教材第48页记录表。

思考：怎样做到有序地观察？实验中需要注意哪些方面？（2）活动提示：

①依次选择其中一种材料，分别去刻划另两种材料的平面处。②用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。

③能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不能划出刻痕的，在记录表格内 打“×”。

④要求每个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。（3）填好记录表，得出结论：

由硬到软：__________________________________。

（二）认识金属的特性。

1、说说周围的物品中哪些地方用到了金属？

为什么用金属不用其它材料（根据学生的举例，出示材料开展实验）①．易传热

将大小相同的木条、塑料和金属条同时放入热水中，过一段时间，用手摸一 摸哪一种材料最热？ ②．能导电

教师演示，将木条、塑料、金属条分别接入电路检测器，观察电灯泡是否发 亮？

③．延展性

试着用榔头轻轻敲打铜丝，观察铜丝发生了什么变化？ ④．有金属

用砂纸磨擦铁钉、磨擦部位发生了什么变化？

三、饮料罐的故事

1．组织学生阅读第 50 页，了解一个饮料罐的生产过程 2．讨论

①铝片之所可以做成饮料罐，主要利用了金属的什么性质？ ②在易拉罐的制作过程中，要消耗哪些资源，会产生哪些问题？ ③我们怎样合理使用消费金属材料？