推开特长生培养的一扇窗_一年级特长生培养

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推开特长生培养的一扇窗

仙桃市实验高中

《湖北中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色，推进特色高中、特色课程建设。结合仙桃市高中教育发展的现状，实验高中在今后发展历程中机遇与挑战并存。认清形势，规划发展，正视问题，克服困难，把实验高中创办成江汉平原富有特色的优质高中，我们需要更加坚定的信念和实现目标的决心。因此学校提出了坚持“以学生为本，为学生的终身发展奠基” 的办学理念，办适合学生发展的教育，走特色特长发展培养之路。

随着广大家长对子女接受高中教育期望值的增高，社会对学校的办学规模、办学条件、教师队伍等方面提出了更高的要求，我们能否开辟更好的发展途径, 取决于我校的办学理念和发展方向。2013届高三毕业生1300人左右，入校时仙桃八中线以上学生30人左右，择校生近500人，学生基础差，尾巴大。在这样的生源现状下如何走出困境，我们通过学习新课改理论，以及到全国课改名校参观学习，我们坚信上帝给你关上了一扇门，就会为你打开一扇窗的道理，只有解放思想，真正做到以学生为主，让学生自主发展，才能找到出路。我们全校上下达成了让学生选择自己发展路径的共识，并通过新课改理论讲座让家长对人才标准、成才道路深化了认识。于是，学生人人申报特长，着力培养特长生的战略开始实施了。我们采用因材分层施教的战略，开办了文理实验班，各类特长班，中日双语班等。学生在自己的理想指引下，改变了行为习惯，提升了精神面貌，学风、校风得到了改善。本届也成为最稳定的一届。

一、立足校本特色，坚持“两条腿”走路的办学思路

我们在开展课改时，注重寻找和发现适合学生的教育，打造校本特色。书法、美术、音乐、舞蹈、体育、传媒、日语等专业教学，是我校传统的

强项，已经形成了我校特色教学的品牌，我们考虑的是如何进一步发掘和提高。“适应学生发展就好，学生家长满意就做”和“为学生量身打造”这是我们对学生教育的最新规划。在特色实验班的时候，我们尊重学生意愿，尊重学生家长选择，坚持特色办班，坚持敢为人先，坚持突破发展，坚持以学生成人成才为目标。

在市教育局正确领导下，在全体教职工奋力拼搏，2013年高考再创佳绩，麻周莉同学录取中国地质大学等，美术生何苗同学录取武汉理工等，书法生许金梅同学录取湖北美院等，体育生陈毅同学录取南昌航空航天大学等，传媒舞蹈生付豪同学录取深圳大学等，音乐生刘黎阳同学录取武汉音乐学院等，日语班有6名同学留学日本，且有一人考入亚洲名校早稻田大学等。书法生24人，过重点线13人；美术生62人，过重点线35人；传媒生35人，过重点线12人；音乐生5人，过重点线2人；舞蹈生18人，过重点线8人。全面完成市教育局下达的各项指标任务，回顾备考历程，最重要的收获有一点：特长生的培养大有作为。

二、把握六大环节，探索特长生培养的施教路径

实践证明，特长生培养，关键是抓好以下六大环节，要做到环环相扣，步步为营。

1、抓好特长班分流。良好的开头是成功的一半。做好分流工作，一是目标引领，特长班办班目标是备战高考和技能特长培训。高考特长生文化分数相对较低，对大部分文化成绩不能过重点线的学生来说，走特长专业加文化的路，找到了一条上重点本科的捷径。另外高中三年学了一门特长技能，对学生成人成才有着非常重要的意义。二是兴趣支撑，刚入高中学生对特长的兴趣不浓厚，这需要一个从了解、接触、熟悉、感兴趣的阶段，学校专业课的开设，特长班办学成绩的宣传，专业培训体制的完善等，让学生逐渐入门，产生兴趣，确定方向，进而认真学习。

2、挑选好班主任。挑选时既注重能力又注重爱好，最重要的是班主任能走进学生的心灵，各类班级不同，必须挑选不同性格、特殊才能的人任班主任：气质高雅、勤思善战的教师任舞蹈班班主任；富有激情、严传身教的教师任传媒班班主任；专业领军、细致缜密的教师任美术班班主任、书法班班主任；思想开阔、务实求新的教师任日语班班主任.3、使用好“五环五堂”学案。学案是新课改思想下的一种突出主体自立的优质教学工具，但不同层次的学生不能照搬照抄，与之配套的练习也要配合学生的实际，要个性化的学案、个性化的练习，但又相对统一，一般实验班，平行班，艺术班三个层次就将老师分成三个部分，对统一的学案进行增删，教学进度是有差异的，年级检查重在增删内容。坚持抓基础、抓课本，提出将抓课本坚持到底的教学策略。为了引导老师们抓基础抓课本，让学生跟老师走，学校出台了“学校课程标准”的达标指数，坚持落实“教什么，考什么”。

4、抓好评教环节。不同兴趣不同层次的学生对教师有不同要求，当然，爱心是共同的。每月一评教，让学生把心里想法反映出来，让教师调整自己，调整教学，形成和谐的师生共同体。教师评学是新课改的重要内容，发现学生的闪光点，对学生有鞭策、鼓励、促进作用，每节课教师把表现优异的学生上报年级，年级每周一汇总，并张榜表扬。

5、兼顾好专业培训和文化学习。美术、传媒、舞蹈、书法长期聘请当地名校在职高中优秀教师为高考强化班文化课亲临讲授，针对艺考生知识薄弱等特点，讲授考点知识和考试技巧，按模块教学。每周抽出晚上的时间专门学习文化课，使专业课学习与文化课学习相辅相成，这样才会有更高的学习效率，提高考生的综合成绩，为学生考取专业院校提供有力保障。

6、勇于探索特色育人新支点。为适应社会经济发展的需要，近年来各类高校人才培养力度不断加大，师范类、艺术类和综合性大学要开设的特长专业不断增加，比如全国已经有书法联考的省份逐年增加，山东、湖北、河南、广西等。我校书法专业经过几年的探索，书法教学专业取得了辉煌的成绩，使我们探索特色育人新支点的信心更加坚定了。我们的学校在近两年的高考中取得了较好的成绩，受到了社会的广泛认可，也得到了省市两级教育主管部门的好评。尤其是书法高考的成绩，更是享誉江汉大平原。

三、不断总结提升，完善培养特长生的兴校战略。

有人问毛泽东主席成功的经验，他说二个字：总结。在我们的因材分层

施教战略执行中，总结应该是不断的，每个学科组，每个班，每次考试，每个师生都有总结，最重要的是学生的总结，老师把学生的总结作为重要依据，通过总结反思，从而完善教学、完善学习。当然，把特长生的培养做大做强，并成为兴校的重要战略，还需要对下列问题进行思考：

* 不同类型班级的科任老师、班主任急需分类培训，并制定不同的评价标准。

* 学生成功的路径很多，怎样调动帮助更多的家长、学生确立成功的方向？学校设法为他们提供更低廉有效的教育教学资源。

* 注重信息的筛选，敏锐抓住有效信息，不要轻易被无效信息误导。* 如何针对学生实际，既讲资料的统一性又讲不同类型班级的特殊性，从而让学生不做废题，基本知识人人过关，中高档题分层过关，错题误题反复过关。

总而言之，特色办学任重道远，走上特色发展之路是实验高中不懈的追求，我们将在传承中创新，在创新中历练，在历练中升华，走出一条名副其实特色兴校之路。