五语教学经验交流材料_教学工作经验交流
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五语教学经验交流材料
尊敬的领导、老师们：
大家好！
今天能在这里和大家共同交流，我感到十分高兴。感谢你们给我这样的机会，但愿我不让大家失望。
回顾自己多年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么经验可谈，有的只是每位老师都有的尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法。教学工作包含的内容太广泛了，以下是我们五年级教研组在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算是与在座的各位共同探讨吧。
首先是备课、上课。
根据教材及我们五年级学生的情况，几位老师共同做好日教研，定出教学目标，定出切实可行的教案，针对重点、难点、本课经常出现的一些知识点进行教学。
语文教学千篇1律，容易使学生厌烦，如果总是千篇1律地进行字词教学、课文分析、归纳总结、自主、合作、探究，没有一点新意，学生上完课之后也就不知道自己究竟学会了什么，进步了多少。针对五年级的学生特点，我们在进行字词教学的时候，对学生完全放手，让他们运用自己学过的识字方法进行自学，教学只作为一个检查的过程，并解决易写错读错的字词。课文文本的理解，根据不同的课文类型，在导学案中渗透新的学习方法，然后依据方法自我解决，最主要的是要明白依据教材这节课要达到什么样的水平，解决哪些问题，学到那些解决问题的方法，这样课堂才会高效。
我们上课不仅仅是讲授课文内容，对于课文中涉及的一些课外知识和常识都要讲。因为我们学生根本没有课外读物，他们了解的太少了。比如课文中出现的一些历史、地理知识、名人、典故、寓言故事、成语故事、国内外大事等等我都讲，在课堂上我们讲这些表面上看与课文无关的知识，实际上补充了学生课外知识，也激发了学生的学习兴趣。
学生学习知识要靠一定的作业来巩固提高，我们改变了以往布置重复性抄写的作业方法，尝试布置少量作业，如字词巩固，只要求默写一遍，找出易错字词加强巩固。这样既减少了学生的作业量，又取得了很好的效果。另外，还有每天学生的日记，我们会依据每单元的写作内容，在学习课文的过程中都会有重点地将课文中渗透的写作方法、写作技巧教给学生，课文后的小练笔，读书笔记，都会以日记的方式进行专项的训练。并对学生每天的日记进行逐一批改，及时表扬，以激励写作兴趣，提高写作能力。
平时对学生知识掌握的要求比较严格，每课的生字要求全部会组词并听写，每个单元的词语盘点和读读记记要求听写过关，每个单元的日积月累要求全部默写过关为。能正确背诵要求背诵的课文、段落和重点句、段的意思；能默写古诗及古诗诗意；能按课文内容填空。以上要求第一次由我们教研组统一印制周清试卷来抽查，不合格的交给小组长抽查，直到过关为止。
复习巩固时，各种复习资料总是在课前先让学生用铅笔自己完成，课堂上练习时将自己书写正确的内容用蓝色钢笔重新书写一遍，出现错误的用红色钢笔订正，巩固时做到有的放矢。
以上这些仅仅是我们的一些做法，不妥之处还请大家多多包涵！
谢谢！
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