一堂外语公开课的设计和反思_一堂英语公开课的反思

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一堂外语公开课的设计和反思

这堂课我选择的是六年级上册Module2 Unit6: Going to school 的第一课时,围绕我确定的三维教学目标进行设计并实施教学。

首先介绍一下本堂课的思路和设计，主线是从学生入手引出知识点，再借助课文学习作内容巩固及拓展，最后回到学生的日常生活。在预备铃时我播放一组有关交通工具的图片，引出本课主题Travelling time。在Pre-task阶段，首先我问学生在图片中看到些什么？他们自然会说看到公交车、地铁、行人等，于是我告诉他们这些都是他们平时乘坐的交通工具，并问他们都如何来学校的，借此复习交通工具，让学生熟悉交通方式的表达。第二，我以自己到校花费时间为例，询问学生上学花费的时间，引出本课重点句型之一 “It takes…about…”及时间的表达。第三，通过询问两位使用同种交通工具的学生上学时间，并比较远近，引出near和far away from，并导入本课又一重点句型 “sb.live(s)near/far away from…”。最后结合三个重点句型让学生进行对话。到While-task阶段，先让学生听课文，完成表格，借以熟悉课文大致内容。接着通过听录音，跟读课文让学生了解课文细节内容，并练习读音。然后根据课文内容判断正误，完成课文的理解。最后我组织了Memory Game，把课文句型应用在竞赛游戏中，学生通过记忆复述，来掌握课文句型结构，同时培养了学生的会话能力。Post-task阶段是对本堂课的整合和巩固，我为学生设置了到中山公园野餐这个情景，并布置他们通过讨论，完成调查表，最后由group leader给出报告，这个环节不止提高了学生的课堂参与度，也增强了学生的合作意识。

总结回顾对课堂教学是至关重要的。纵观本堂课，已基本达到我预设的目标，当然也存在以下几个不足之处。。。。

这次开课让我感触颇深，整个磨课过程虽然辛苦但却意义深远。能上好这节课绝非我一人能做到，这中间凝结了许多老师的思想火花，在此我想感谢各位领导、老师的支持和帮助，在我前期准备的过程中，他们不但给予我精神上的支持，而且每当我碰到问题时他们都给我提出了宝贵的建议，再次谢谢大家！