送行1教学案_送行教案1
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科目： 语文
编写人：
审核人：
姓名：
年级
班
组
长：
九、送行（第一课时）教·学案
【 教学目标】
知识与能力
1、学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。
2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。
过程与方法
采用活动法，引领学生通过文中两种“送行”场面的比较探究，领悟作者的思想，体会文章的意趣。并能在这一过程中发现问题，试着解决问题，以培养学生良好的阅读习惯和思维能力。
情感、态度与价值观
学习善于从世间百态中发现美好有趣事物的心态。
【 教学重点】
理解文章所体现的生活哲理
【教学难点】
认识幽默的不同形式并理解其作用
【教学过程】
一、清（温故知新）：
积累词语
①不谙（）世故：
②凄怆（）：
③邂（）逅（）：
④不可思议：
⑤溢于言表：
二、展（见教学目标）
三、探（合作探究）：
1、散文的题目《送行》，围绕题目，全文都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？
2、这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？
3、比较饯别时的情景和月台送行时的情景思考：为什么“实在是一次完美的送别”而悦台送行确实那么的局促不安？
4、勒罗给见面不到半小时的来英国旅行的美 国 小姐送行，却显得大方、自然、真诚、神采奕奕，临别赠言从他口中一泻而出，同学们能说说这是为什么吗？
5、第三段在全文结构上有何作用？
四、练（巩固提高）：
1、据拼音写出汉字。
tún（）积 xié（）在手上 péng（）松 rú（）动
2、解释下列词语的含义。骊歌： 耀武扬威： 纷至沓来：
3、请写出下列语句的出处和作者。甚至在阳关敬一杯酒 汪伦老远的在岸上踏歌而来
4、文章提到课文所写的勒罗的送行，可以看出作者与比尔博姆相比也对送行有着同样的感受，请找出相关的语句。
五、悟（收获反思）：
科目： 语文
编写人：
审核人：
姓名：
年级
班
组
长：
九、送行（第一课时）教·学案
【 教学目标】
知识与能力
1、学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。
2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。
过程与方法
采用活动法，引领学生通过文中两种“送行”场面的比较探究，领悟作者的思想，体会文章的意趣。并能在这一过程中发现问题，试着解决问题，以培养学生良好的阅读习惯和思维能力。
情感、态度与价值观
学习善于从世间百态中发现美好有趣事物的心态。
【 教学重点】
理解文章所体现的生活哲理
【教学难点】
认识幽默的不同形式并理解其作用
【教学过程】
导入：中国古代一些文人雅士，最兴吟诗作别，折柳相赠，以寄依依惜别之情。今人送别，也会叮咛祝福，相依缓行，不肯留步。这一切都是人之常情，也许你并不觉得这其中有什么值得玩味或思考的意义。可英国漫画家、作家马克斯•比尔博姆却用漫画眼光将送行活动中的“尴尬”和“精彩”这两种决然不同的境界写得精妙传神，让人深受感动和启发。
首先请同学们齐读课文注释①，谁能说你从注释①中搜集到了哪些有关作者的信息？
作者：马克斯·比尔博姆
国家：英国
时间：十九世纪
评：漫画家、作家
作品：《马克斯·比尔博姆文集》
一、清（温故知新）：
积累词语
①不谙(ān)世故：不熟悉人情世故。
②凄怆(chuàng)：凄凉，悲伤。
③邂(xiè)逅(hòu)：偶然遇见久别的亲人、朋友。
④不可思议：不可想象，不可理解。
⑤溢于言表：感情流露在言辞、表情上。
二、展（见教学目标）
三、探（合作探究）：
1、散文的题目《送行》，围绕题目，全文都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？
明确：(我们送行起身前往美国的朋友，勒罗送行来英国旅行不相认识的美 国 小姐)
2、这两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？
明确：送行
违反人之常情
却有良好效果
局促不安
有良好愿望
却事与愿违
我们送行远行的朋友
说多余的话 强作欢颜(真 情)
勒罗送行陌生的小姐
感人的表情
给予最好的忠告 热切地说
(受 雇)
3、比较饯别时的情景和月台送行时的情景思考：为什么“实在是一次完美的送别”而悦台送行确实那么的局促不安？
明确：践行时我没们所有的感情都溢于言表，而月台送行是我们都不知道该如何恰当表达自己的情感，所以使送行变得做作勉强
4、勒罗给见面不到半小时的来英国旅行的美国小姐送行，却显得大方、自然、真诚、神采奕奕，临别赠言从他口中一泻而出，同学们能说说这是为什么吗？ 明确：了罗成功的以车站送行为职业，而且征服了传统观念，为车站送行注入了情感。
5、第三段在全文结构上有何作用？
明确：为下文勒罗德的送行做铺垫。
四、练（巩固提高）：
1、据拼音写出汉字。
tún（）积 xié（）在手上 péng（）松 rú（）动
2、解释下列词语的含义。骊歌： 耀武扬威： 纷至沓来：
3、请写出下列语句的出处和作者。甚至在阳关敬一杯酒 汪伦老远的在岸上踏歌而来
4、文章提到课文所写的勒罗的送行，可以看出作者与比尔博姆相比也对送行有着同样的感受，请找出相关的语句。参考答案
1、略
2、略
3、略
4、“揪着公鸡尾巴”起个大早，迷迷糊糊的赶到车站码头，挤在乱烘烘人群里面，找到你的对象，扯几句淡话，好容易耗到汽笛一叫，然后鸟兽散，吐一口轻松气，噘着大嘴回家。这叫做周到。
五、悟（收获反思）：
