8、慕田峪观云海_8慕田峪观云海

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8、《慕田峪观云海》

【教学目标】：

1.认读8个字，读准字音。

2.朗读课文，能说出作者在慕田峪长城的所见所闻。

3.摘录文中描写云海的词语或句子并读一读。体会作者对大自然的赞美之情。

4.了解课文中描写的云海的千姿百态，体会作者对大自然的赞美之情。【教学过程】：

一、朗读课文，正确、流利。

二、预习反馈，扫清障碍

1．交流不易读准的字、词语字音——自主汇报

2．结合语句说说“扑朔迷离，弥散”的意思——结合语境理解词义

三、整体感知，了解课文主要内容。——写什么 1．自由读课文，想想这是一篇写什么的课文？归纳课文主要内容（可抓住文章重点内容即把作者所见所闻所感串联在一起概括）

四、了解课文内容，体会作者情感，领悟写作方法。（看到的---想到的）

1、默读课文，抓住课文第二自然段描写云海行态的语句，体会作者运用比喻、排比、拟人的修辞手法按照由远及近的顺序，描述云海的行态。感受慕田峪长城云海的千姿百态。

例：“那天凌晨，小雨刚刚扫过慕田峪，空气弥散着新鲜的潮意”这句话交代了登长城的天气情况，为看到神秘的云海埋下伏笔。

“一会儿„„一会儿„„一会儿„„”的排比句，运用动词“撕开、衔在一起、塑成”描写山风，运用拟人的修辞手法写出了云海的千姿百态。

2、追问：从作者的想象中，你感受到了什么？默读第三自然段，画一画，哪几句是作者的所想？作者想到了什么？（引导学生了解由慕田峪想到黄山，再由黄山想到祖国辽阔的土地后所表达的心声和赞美之情）

3、引导学生谈谈自己对慕田峪长城的所见所闻

4、本文语言优美词汇丰富，教学中注意引导学生积累。使学生能找出课文中描写云海的词语或句子，摘录下来。

五、回归整体，感受作者根据云海的变化连段成篇的写作方法