25课《窃读记》教学案_导学案25窃读记
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25、窃读记教学案
第一课时
一、课时学习目标
1、会认“踮、腋、婪、辘”4个字。
2、会写“窃、婪、撑、唾”4个字。掌握“窃读记、贪婪、支撑、唾沫、知趣、饥肠辘辘、适宜”等词语。
3、指导学生有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
二、课前预习导
学
1、练习有感情地朗读课文。
2、认读并知道课文中生字词的意思。
三、课堂学习研讨
一、导入新课。
二、检查预习情况。
三、自读课文，整体感知。
1、默读课文，思考：课文讲了一件什么事?
2、指导学生有感情地朗读课文。
3、说说作者对窃读的感受是什么？
四、课内训练巩固
1、根据拼音写生字
qie()读记贪lan（）支cheng()tuo()
2、比一比，组词。
踮（）店（）辘（）漉（窃（）窍（）婪（）梦（五、课外拓展延伸
1、写几句读书名言。
第二课时沫））
一、课时学习目标
1、能抓住课文主要内容，体会“窃读”的复杂滋味。感悟作者对读书的热爱及对知识的渴求，并受到感染。
2、领悟作者通过动作、心理描写来表达感情的方法。
二、课前预习导学
1、自由读课文，思考：作者小时候是怎样读书的？从哪些地方可以看出她“窃
读”的快乐和恐惧？
2、有感情地朗读课文。
三、课堂学习研讨
一、复习导入。
二、检查预习情况。
三、品读“窃读”，体验情感。
1、交流品味“窃读”的滋味。
2、默读课文，说说作者小时候是怎样读书的？从哪些地方可以看出她“窃读”的快乐和恐惧？划出文中描写“我”动作、心理活动的句子。
3、有感情地朗读描写“我”动作、心理活动的语句。
4、结合课文内容和自己的生活实际，体会课文最后一句话的含义。
四、小结：读了这篇课文，你有哪些感受，受到了什么启发？
四、课内训练巩固
1、写出下列词的同义词
好像——（）永远——（）大概——（）
偎依——（）仔细——（）淘气——（）
2、补充成语
（）不（）卷（）览（）书（）序（）进各（）己（）（）（）不 舍（）刃而（）
五、课外拓展延伸
1、假如你是那位“窃读”的小姑娘，被书店老板发现了，你会怎么说，把你说的话写下来。
六、学后反思
附板书设计：
25、窃读记
找书窃读
担忧惧怕——快乐 急切饥饿——饱读麻木——轻松
读书之苦
写法：心理活动
读书之乐细致动作
1、窃读记教案示例【教学目标】1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2．有感情......
1、窃读记学习目标：1、掌握本课生字，正确读写“窃读、惧怕、充足、屋檐、支撑”等词语。2、抓住主要内容，体会窃读到的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。3......
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知识与技能学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。过程与方法通过朗读、圈画和讨论等方法，体味窃读的滋味。情感、态度与价值观......
