25课《窃读记》教学案_导学案25窃读记

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25、窃读记教学案

第一课时

一、课时学习目标

1、会认“踮、腋、婪、辘”4个字。

2、会写“窃、婪、撑、唾”4个字。掌握“窃读记、贪婪、支撑、唾沫、知趣、饥肠辘辘、适宜”等词语。

3、指导学生有感情地朗读课文，整体感知课文内容。

二、课前预习导

学

1、练习有感情地朗读课文。

2、认读并知道课文中生字词的意思。

三、课堂学习研讨

一、导入新课。

二、检查预习情况。

三、自读课文，整体感知。

1、默读课文，思考：课文讲了一件什么事?

2、指导学生有感情地朗读课文。

3、说说作者对窃读的感受是什么？

四、课内训练巩固

1、根据拼音写生字

qie()读记贪lan（）支cheng()tuo()

2、比一比，组词。

踮（）店（）辘（）漉（窃（）窍（）婪（）梦（五、课外拓展延伸

1、写几句读书名言。

第二课时沫））

一、课时学习目标

1、能抓住课文主要内容，体会“窃读”的复杂滋味。感悟作者对读书的热爱及对知识的渴求，并受到感染。

2、领悟作者通过动作、心理描写来表达感情的方法。

二、课前预习导学

1、自由读课文，思考：作者小时候是怎样读书的？从哪些地方可以看出她“窃

读”的快乐和恐惧？

2、有感情地朗读课文。

三、课堂学习研讨

一、复习导入。

二、检查预习情况。

三、品读“窃读”，体验情感。

1、交流品味“窃读”的滋味。

2、默读课文，说说作者小时候是怎样读书的？从哪些地方可以看出她“窃读”的快乐和恐惧？划出文中描写“我”动作、心理活动的句子。

3、有感情地朗读描写“我”动作、心理活动的语句。

4、结合课文内容和自己的生活实际，体会课文最后一句话的含义。

四、小结：读了这篇课文，你有哪些感受，受到了什么启发？

四、课内训练巩固

1、写出下列词的同义词

好像——（）永远——（）大概——（）

偎依——（）仔细——（）淘气——（）

2、补充成语

（）不（）卷（）览（）书（）序（）进各（）己（）（）（）不 舍（）刃而（）

五、课外拓展延伸

1、假如你是那位“窃读”的小姑娘，被书店老板发现了，你会怎么说，把你说的话写下来。

六、学后反思

附板书设计：

25、窃读记

找书窃读

担忧惧怕——快乐 急切饥饿——饱读麻木——轻松

读书之苦

写法：心理活动

读书之乐细致动作