7傅雷家书导学案2_7傅雷家书两则教学案

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7、傅雷家书两则

姓名：

导学目标 ：

1．积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，能读准字音，写对字形。

2．会说出傅雷所说的“坚强”的含义。

3．会用正确的格式书写书信。

导学重点：

会说出傅雷所说的“坚强”的含义

一．自主学习

导入语：傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。天底下的父亲用他们的深沉之爱，为我们搭建起成长之桥，使我们的人生之路越来越广，让

我们用心去感受，用行动去表达吧！请让我们一起走进《傅雷家书两

则》

1、作者介绍

傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。

傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范

2、熟悉一遍课文，边读边划出课文中的词语。

（1）给下列加横线的字注音： 庸 碌（）谀词（）扶掖（）枘凿（）

（）相契（）廓然无累（）灰烬（）涕泗横流（）羲皇上人（）

（2）把你认为难记的难写的在下面的横线上写一写。

3、记住下列词语的含义。

扶掖：搀扶；扶助。枘凿：比喻不调协，格格不入。

廓然无累：指心胸开阔，没有牵挂。

重蹈覆辙：蹈：踏；覆：翻；辙：车轮辗过的痕迹。重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。

自知之明：自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。指了解自己的情况，对自己有正确的估计。

4、再读两遍课文思考：

（1）这两封家书分别写于什么时候，傅雷为什么要回信给儿子？

第一则：

第二则：

（2）遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强?

（3）对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？

（4）傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，请找出具体的语句，并理解傅雷对儿子的更高的要求。

（5）体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫，进而想到了

新中国“复旦”的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明，这些想

像表现了什么内容？

5.再次浏览一遍课文勾画出你喜欢的句子。（可以是有哲理的、有修

辞的、你懂的。。）

6.老师这里有几句请你赏析一下。

（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。

（2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。

（3）课文最后一段：“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应

该如何理解？

7.回忆课文想想下面的问题。

（1）你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？

（2）、如何理解“赤子之心”与“孤独”？

（3）“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。

文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？

8.由语文组长安排再次朗诵一遍课文。

二、问题交流

1、你完成了以上自主学习的任务了吗？请科代表检查一下吧！

2、小组内相互订正一下导学案，争取最优答案哟！（如果有问题，请代表上黑板写下来吧！）

3、准备工作做好了，向组长要展示任务吧！（领到的任务一定要有

责任心哟！机会稍纵即逝啊！）

4、小组长发挥组员的潜能，还有什么特别的展示吗？（你能在文

中找一段来试着演讲吗？）快快准备好！

三、展示提升

万事俱备只欠东风！勇士们为荣誉而战吧！（相信我们小组的力量，相信我们组员的能力。发言时一定要声音清晰洪亮，语言流畅；一定

要恰当使用过渡语言；对别人的指正和评价做到中肯、委婉）

四、巩固达标

1.完成课后作业。2.练习册，课时作业。

3.练笔：给父母写一封信，汇报你的学习生活以及对他们的问候与关

心等。（感情要真挚，语言要朴实）500字以上。