大学生对两会的关注情况调查_大学生看两会

2020-02-27 其他范文下载本文

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形势与政策教学实践调研报告

大学生对两会的关注情况调查

指导老师：马晓代

学院：化学与环境工程学院2011级

组长：曹书润化学工程与工艺（1）班

成员：孙中海化学工程与工艺（1）班赵俊杰化学工程与工艺（1）班王斌化学工程与工艺（1）班荆恒杰化学工程与工艺（1）班邹俊鹏化学工程与工艺（1）班万继峰化学工程与工艺（2）班关利化学工程与工艺（2）班201105010079黎昌明化学工程与工艺（2）班201105010115

时间：2013-4-20——2013-5-******************

大学生对两会的关注情况调查

【摘要】2013年两会是在实施“十二五”规划承上启下之年召开的一次重要会议。世界经济政治格局正在发生深刻变化，国内改革发展任务艰巨繁重，贯彻落实全国两会精神，对于做好经济、政治、文化、社会以及生态文明建设来说具有非常重要的意义。

【关键词】两会精神生态文明

调查目的：为了全面了解同学们对“两会”的了解程度和关注情况，更客观更全面更真实地了解当代大学生的政治思想动态，有效而富有针对性地做好思想政治教育工作

调查对象：我校的部分大学生

调查方法：发放问卷座谈会

本次问卷共在法学院发放140余份，其中回收的有效问卷120份。问卷分别来自大一年级（38份，占31.7%），大二年级(45份，占37.5%)，大三年级（37份，占30.8%）。

一、我校大学生两会关注的现状

１．对两会常识的了解

总体上看，我校大学生对两会常识，如两会具体所指、两会每年召开的时间、两会的主要内容等知识整体上是具备的。统计表明，59.8%的学生具备两会常识；文科学生中66.4%的学生具备两会常识；理农科生中56.9%的学生具备两会常识。文科学生的两会常识好于理农科，但差别不太大。

２．对今年两会的基本态度

大学生对今年两会基本态度方面的调查，主要围绕大学生平均每天了解两会新闻的时间长短、对两会的关注程度、关注或不关注的原因、关注两会信息的主要途径、对两会热点问题的兴趣程度、两会召开的意义、两会目前应关注的主要问题等八个方面展开。统计结果表明，我校大学生对两会新闻自己花时间去了解的占33.1%；关注的主要原因中从自身和家乡发展考虑的占21.3%、关心国家改革发展和政府执政能力的占78.7%；对两会一般关注或不关注的原因中不太感兴趣的占41.1%、缺乏有效途径的占38.5%；关注的两会的媒体中，电视占50.7、报纸占46.9%、广播占39.3%、网络占26.8%、杂志占7.3%；对两会热点问题感兴趣

2的程度上，兴趣一般的占42.0%，比较感兴趣的占27.2，很感兴趣的占7.2%；对两会召开的意义，认为意义比较重大的占48%；十分重大的占23.7%、一般的占19.3%；

３、对今年两会议题和政府工作报告的整体评价

统计结果表明，我校大学生对今年两会议题和政府工作报告的整体上的评价是比较好的。我校大学生对今年两会议题和政府工作报告比较满意和满意的比重占88.4%，十分满意和不满意的比例较低，仅占11.3%。

综合上述分析，我们认为，目前我校大学生对两会的关注度不够，原因是多方面的，需做深入分析。

４．调查整体情况

在有效问卷中，有76%的同学是知道“两会”的是全国人民代表大会和中国人民政治协商会议，24%的同学知道两会，但不清楚两会具体指的是什么，这说明有一部分同学未能跟上时事政治的步伐。在我们的调查中，有13.3%的同学坦言自己对“两会”并不是特别关心，不过令人欣慰的是有86.7%的同学表明自己一直关心着“两会”的召开和进程。在我们的调查中，还发现62.7%的同学认为“两会”对我们大学生的生活有影响，与我们的生活可谓是息息相关，因为“两会”中涉及到一些大学生就业,消费者权益保护，如何平抑物价等问题。另外37.3%的同学觉得“两会”还是距离我们太远，尤其是其中的对新一届国家领导班子的选举。

在本次调查活动中，我们还就“两会”的一些基本知识进行了调查。比如说人民政协履行职能应当遵循的十六字方针是什么；；全国人民代表大会会议必须有多少以上代表出席方可举行等等。在此次“两会”部分知识的调查中，正确率达100%的人占总人数的1.7%，说明我们同学中还是有少部分人对“两会”十分的了解，还有近4.2%的同学正确率达83.3%，14.2%的同学的正确率达66.7%，33.3%的同学正确率达26.7%表明在我们大学生这个群体中，有相当的一部分同学对“两会”有一定程度的了解和认识。

通过此次调查，我们初步了解到我们学校的同学对“两会”的想法和认识，在其中反映的一些问题也值得我们注意。比如有3.3%的同学对“两会”的一些基本知识了解微乎其微。当代大学生是社会未来的栋梁，是祖国人民的希望，肩负神圣使命的他们理应多关心国家大事，关注“两会”，在平时的学习生活中应多注意对“两会”相关内容的了解，多看新闻报纸，上网时多收集一些关于“两会”的报道，以加强自己对当前时事情况的掌握。

二、我校大学生对两会的关注度不够高的主要原因分析

大学生是否关注两会、关注程度主要受到社会、学校和学生自身等经济社会

综合因素的影响。分析我校大学生对两会的关注度不够高的原因必须从上述方面展开。

1、社会因素的影响

改革开放20多年，我国经济社会的发展取得了突出的成就，但同时也面临一系列深层次的改革难题，如“三农”问题、就业问题、收入分配问题、教育问题、医疗卫生问题和社会公平正义问题等。这些问题基本上属于民生问题，需要进行系统的制度设计和长期的改革发展实践去解决。整个社会（包括大学生）对此类问题的认识和估计不足，一些人认为可以在短期之内妥善解决。对于转型时期的各种社会矛盾和问题，难免存在很多抱怨和短视，结果往往仅仅迁怒于政府。因此，对政府的政策调整和改革举措关注不够。

2、学校因素的影响

大学生学习和生活环境，直接影响大学生思想政治态度。一是学校的职能部门是否为大学生提供了充分的两会信息、是否通过适宜的途径及时传播两会信息、是否开展有关两会主题的相关活动、其覆盖面是否为所有学生提供了相应的参与机会等；二是授课教师是否在课堂上引导学生关注两会，端正学生两会态度，激发学生主动、积极学习和践行两会精神等；三是学校的各个服务部门是否在严格贯彻两会精神，为大学生提供各种快捷的高质量服务等。结合我校的实际，上述三个方面均存在一些不足，如两会信息传播途径比较单一，主要是校园网，开展有关两会主题的相关活动不够等；一些教师授课过程中并未引导学生关注和践行两会精神；学校的个别部门在为学生服务过程中的服务态度和方式有待提高。

3、自身因素的影响

当代大学生出生于20世纪80年代中后期，成长于经济社会的转型期，所面的是一错综复杂的社会。相对而言，在比较好的经济条件下成长，但并未充分认识到改革开放过程中政府决策、政策出台和调整的重要性。同时由于市场经济的发展，学生学习和看问题的功利性较强，过分考虑个人利益和个人发展问题，对社会利益和社会发展缺少应有的社会责任感，直接表现为对国家重要会议和文件精神缺乏应有的兴趣和关注。一些学生存在不能正确对待思想政治理论和社会现实之间的关系，一旦发现理论、政策与社会现实有偏差，便得出理论便无多大价值等草率结论。

三、增强我校大学生对两会关注度的措施

1、完善育人环境，提供条件保证

通过学校职能部门工作的进一步改进，及时准确、多种渠道传播两会信息，使学生能便捷地获取两会内容；服务部门通过严格践行两会精神，潜移默化地影响学生的言行；学工部门通过组织形式多样的两会知识学习、竞赛、社会实践等活动，使学生切身体会到两会政策和精神的实际价值。

2、倡导爱国意识，营造良好氛围

成长在改革开放、社会转型期的当代大学生，缺乏对国情的充分认识和对改革开放的深刻思索，更多看到的是各种经济社会问题所引发的社会矛盾，欠缺应有的爱国意识。通过组织学生看主题电影、参观革命圣地、开展国情况知识竞赛等，倡导爱国意识，引导学生关心国家大事。

3、改进教学方法，激发学生热情

课堂教学，尤其是思想政治理论课程教学，必须及时将两会精神进课堂。通过不断的探索和实践，改进教学方法，引导、鼓励学生思考经济社会发展的热点和难点问题，激发学生关注国家经济社会的发展和重大社会发展战略和政策调整。帮助学生充分认识各项发展战略和政策出台和调整的来龙去脉，体会到改革开放中一些问题解决的长期性、复杂性和艰巨性。

4、加强社会教育，强化社会共识

现代社会的公民应具备社会意识和社会责任感，这是民主法制社会建设的基本要求。当代大学生作为改革开放的受益者和未来经济社会发展的主力军，应充分认识自身的角色和历史众任。学校可出台和进一步完善相关政策，鼓励大学生进行经济社会问题研究和社会实践，并通过适当引导，帮助大学生树立起积极参与社会决策、维护社会公平正义、关爱和帮助社会弱势全体等基本的共识。

总之，与时俱进的精神是我们当代大学生所必须具备的素质，尤其作为社会

主义建设的接班人，我们更应该多了解国家社会的大事，为构建社会主义和谐社会，构建和谐校园贡献自己的一份力量。

【谢辞】：感谢在此次问卷调查期间曹书润，孙中海，王斌，荆恒杰，万继峰和邹俊鹏同学在学习之余不辞辛苦发放调查问卷，为本次调查获得了珍贵的资料，同时也感谢关利，黎昌明和赵俊杰为本次调查结果进行了严密的统计，正是有了你们的努力才成就了本次调查，在此我仅代表个人对你们表示衷心感谢！

【参考文献】

1.《中国人民政治协商会议章程》

２．《全国人民代表大会组织法》

附录：

大学生对两会的关注情况调查 1.请问你的年级是

A．大一B.大二C.大三D.大四

2.请问您的政治面貌是

A.党员B.预备党员C.团员D.群众

3.请问您的专业属于哪种大类