平面构成实践指导书[推荐]_平面设计实践指导书

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课程实践考核指导书

专 业 名 称： 艺术设计专科（环境/平面方向）课 程 名 称： 平面构成 课 程 代 码： 考 试 方 式： 实践考核 撰 写 人:

平面构成(Graphic Constitution)

平面构成是现代设计基础的一个重要组成部分，广义的说是在平面维度上，各视觉要素的有序组织。在二维的平面内将既有的形态按照一定的秩序和法则进行分解、组合，从而构成理想形态的组合形式。平面构成是一种理性的艺术活动，它在强调形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、大小等要素的同时，又需讲究图形给人的视觉引导作用。平面构成是一种视觉形态的创造性活动，是不可或缺的造型要素与创造力的培养，成功的应用于艺术设计的诸多领域，是学生在进入专业学习前的思维启发与观念传导。

一．教学目的与要求

1.教学目的：平面构成是艺术设计专业必修课程，是对设计基础造型进行深入浅出的探究。通过本课程的学习使学生能掌握构成基本要素，把握构成表现形式，培养学生的审美能力、构成能力和丰富的想象能力，提高学生的形象与抽象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。以培养学生的创新意识为目的，从而为提高应用设计能力打下基础。

2.教学要求：以形态造型训练为主线，以个性化方式引导教学，着眼于学生创造力培养的训练，采取形象思维与逻辑思维相结合的教学方法，开拓创造思路。着重培养学生关于形态语言的抽象思维和表现力，强调培养学生对形态敏锐的观察力、感受力、想象力和创造能力，激发学生对所学专业的感性认识和学习兴趣，培养感性与理性的协调，开拓设计思路。通过学习，学生应明确平面构成的概念、研究对象及其理论体系，掌握平面构成的要素及各要素的组合形式法则，明确平面构成在现代设计艺术领域中的重要地位和作用，真正理解平面构成是一具有共性的设计语言。

二、教学重点与难点

1.教学重点：要求学生掌握平面构成的基本要素——点、线、面，了解其性质及作用，并联系设计实例分析点、线、面在设计中的体现和运用，重点掌握平面构成的形式美法则及其运用。

2.教学难点：强调训练与图例相结合的讲解，循序渐进，就每一构成要素及构成法则做针对性的练习，深入浅出，力求更具有教学针对性，逐步提高学生的构成能力，以便于在设计中做到灵活运用。

三、教学方法与手段

以多媒体演示教学为主，以课堂讲授为辅。

四、教学内容与目标

学时分配

教学内容 教学目标

（30学时）

1．平面构成概述 了解 4学时 1.1 构成的起源与发展 了解 1 1.2 平面构成的概念 了解 1 1.3 平面构成的教学目标 了解 1 1.4 平面构成的形象元素 了解 1 2．平面构成要素 掌握 6学时 2.1 点的性质及作用、点的错觉 掌握 1 2.2 线的性质及作用、线的错视 掌握 1 2.3 面的性质及作用、面的错视 掌握 2 2.4 基本要素的抽象训练 实践 2 3．平面构成的美学法则 理解 6学时 3.1 对称与平衡 理解 1 3.2 节奏与韵律 理解 1 3.3 对比与调和 理解 1 3.4 变化与统一 理解 1 3.5 美学法则的设计应用 实践 2 4．平面构成的构成法则 掌握 10学时 4.1 重复构成 掌握 1 4.2 近似构成 掌握 1 4.3 发射构成 掌握 1 4.4 渐变构成 掌握 1 4.5 变异构成 掌握 1 4.6 密集构成 掌握 1 4.7 肌理构成 掌握 1 4.8 空间构成 掌握 1 4.9 构成法则在实践中的应用 实践 2 5．平面构成的综合运用与表现 实践 4学时

五、作业安排及其考核

考核方法：分为平时成绩（50分）、期末成绩（50分）两大部分，其中平时成绩是平日表现和作业的综合成绩，期末总成绩评定按百分制计算，其计算公式为

总成绩＝平时成绩占50％＋期末成绩占50％，相关事宜具体说明如下：

1．平时作业：就构成要素及构成法则所布置的针对性作业。2．期末作业：点线面的综合构成。3．考核形式：实践考查。

六、教材与参考资料

1．教材：刘春明.平面构成.成都：四川美术出版社.2005 2．参考资料：

(1)成朝晖．二维设计基础——平面构成．北京：北京大学出版社．2012(2)张如画、张嘉铭、李鹏.构成基础．北京：中国青年出版社．2015(3)彭璐．平面构成．北京：中国水利水电出版社．2011(4)辛华泉．平面构成．湖北: 湖北美术出版社．2002(5)徐欣、秦旭剑、李飞．平面构成．北京：中国轻工业出版社.2016