触摸春天_触摸春天用
触摸春天由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“触摸春天用”。
触摸春天
教学目标：
1.正确流利有感情地朗读课文。
2.反复品读重点语句，深入人物内心世界，了解盲女孩安静热爱春天，热爱生命的情感。
3.通过理解重点词语“悄然”、“奇迹”、“流连”，进一步读懂课文。教学重难点：反复品读重点语句，深入人物内心世界。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题，有感情朗读课题。
二、自由反复读课文，说说课文主要讲什么。
三、默读课文，找一找，安静的什么行动让作者最意想不到，也让你意想不到，用横线划下来。
四、学习关键句：
1.交流：指名读句子，正音：悄然；理解“悄然”的意思。
2.再读这句话，如果当时你在旁边，看到这一幕，你会怎么想？带着你的感受读一读这句话。
3.是呀，这句话中，那些语言也让你感到作者的感受跟你们的一样。所以，作者称为“奇迹”。感情朗读课文这一句。
4.让我们一起也来试一试，现在你就是安静，闭上眼睛，在花香的引导下，慢慢地伸出手，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花，你的手指悄然合拢，你竟然拢住了一只蝴蝶。你感受到什么？此时此刻，你的心情又怎样？
5.让我们和安静一起再来经历一次这样奇妙的经历。有感情地朗读课文第四自然段。指名读——齐读。
五、如果你是安静，能这样准确地伸向月季花，拢住蝴蝶吗？是什么让安静做到的呢？
1.理解“灵性”。
2.再读课文二三自然段，找一找，看一看安静的灵性中，还有什么，是怎么来的？
（1）这个小女孩，整天在花香中流连。
体会：流连。热爱大自然；一个眼睛什么也看不见的盲女孩，整天流连于大自然，还让我们感受到什么？安静拥有怎样的内心世界？热爱生命；热爱生活；乐观向上。
（2）安静在花丛中穿梭。
（3）她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
安静看到了多姿多彩的世界了吗？
她与大自然与春天已经融为一体了，虽然她的眼前是一片黑暗，但她的内心却是多姿多彩的。
3.是呀，任何人面对这样一位心中充满了爱，充满了蓬勃朝气的女孩，面对这位女孩创造的奇迹都会被感动的。出示：我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
4.有感情的朗读有关段落。
六、作业：完成课堂作业本四五题。
《 触摸春天》教学设计教学要求1、知识与能力（1） 掌握本课生字、新词。（2） 理解文章的主要内容。了解其他表现热爱生活的事例作品。（3） 培养学生的朗读能力和想象力。2、过程与方......
《触摸春天》说课稿尊敬的评委、各位老师：今天，我说课的内容是义务教育课程标准试验教材（人教版）第八册中的一篇课文〈触摸春天〉。下面我将从说教材、说教学目标、说教法学法、......
《触摸春天》说课稿董珍萍各位老师:下午好! 今天我说课的课文是人教版实验教材语文四年级下册第5组第17课《触摸春天》，本组课文是围绕“生命”这一专题展开的，《触摸春天》是......
小学语文四年级《触摸春天》教案青州市邵庄镇钟家小学王爱芹《触摸春天》教案课题：《触摸春天》教学目标：1、认识7个生字，会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流......
触摸春天北园小学四年级五班张俊琦春天已经快要来临，大地万物正在复苏。瞧，一部分小草已经从湿润的泥土里努力地钻了出来，看样子它们好像刚出生的婴儿，它们显得那么娇嫩，那么可爱......
